Estrategias de evaluación de los medios TIC. Ventajas y limitaciones

1. GUION DE CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS MEDIOS~ TIC:
VENTAJAS Y LIMITACIONES
1. AUTOEVALUACIÓN POR LOS PRODUCTORES
 Es una de las primeras evaluaciones: consciente o inconscientemente,
planificada o no.
 Es procesual. Empieza desde la elaboración del guion.
 Antes de dar por concluido un medio, siempre se revisa y transforman algunos
detalles.
A) VENTAJAS
 Equipo de producción más abierto a asumir críticas.
 Auto perfeccionamiento del equipo de producción.
 Los resultados o datos se pueden incorporar rápida y automáticamente al
medio.
 Bajo costo.
 No es necesario que el medio esté terminado.
 No se precisa ayuda externa.
B) LIMITACIONES
 Falta de objetividad en los resultados.
 Nivel de formación.
 No intervienen los receptores.
 Falta calidad en respuestas-resultados.
2. JUICIO DE EXPERTOS
 Como estrategia se puede utilizar versiones iniciales o finales de un programa.
 La validez de esta recae sobre los expertos que intervienen en ella -> elección
cuidadosa.
 Es mejor contar con más de una opinión, y para cada una de las variables que
se trabajen. Es mejor contar con diferentes tipos de expertos.

2. A) VENTAJAS
 Calidad y profundidad en las respuestas-resultados.
 Posibilidad de analizar diferentes dimensiones.
 Posibilidad de realizarse sin versión definitiva del programa.
B) LIMITACIONES
 Subjetividad, la validez de las respuesta está determinada por la calidad de los
expertos.
 El concepto de experto.
 Localización y disponibilidad de los expertos.
 Tiempo.
3. EVALUACIÓN “POR” Y “DESDE” LOS USUARIOS
 Es la más significativa porque intervienen directamente los destinatarios.
o “Por los usuarios”: la realizan directamente los destinarios al usarlas.
o “Desde los usuarios”: a través de la información que proporcionan los
usuarios sobre las TIC, estudios o ensayos experimentales, sobre su
eficacia, significación, nivel de aprendizaje adquirido, etc.
A) VENTAJAS
 Los medios se evalúan directamente por los destinatarios.
 Posible contemplación del contexto de utilización.
 El medio adquiere su verdadero sentido educativo.
B) LIMITACIONES
 Requiere versión final del medio.
 Tiempo y coste.
 Los datos no se incorporan automáticamente.
 Laboriosidad.
 Necesita del dominio de técnicas de investigación evaluativas.