foda

1. UNIDAD EDUCATIVA FISCAL DURAN
CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DEL PEI 2018-2023
MATRIZ FODA DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
F.O.D.A
DOCENTES

2. UNIDAD EDUCATIVA FISCAL DURAN
CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DEL PEI 2018-2023
MATRIZ FODA DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
A N Á L I S I S F O D A I N S T I T U C I O N A L
DOCENTES
PERÍODO LECTIVO: 2018-2019
FORTALEZAS DEBILIDADES
 Docentes capacitados y actualizados de acuerdo a las
exigencias educativas.
 Aplicación de métodos y técnicas para la aplicación de los
procesos educativos.
 Apertura a los padres de familia para dialogar con los
docentes.
 Participación de docentes y estudiantes en los momentos
cívicos.
 Colaboración y Cooperación en las diversas actividades del
plantel.
 Docentes ayudan a la participación e integración de los
estudiantes, teniendo en cuenta sus diferencias
individuales.
 Falta control de la disciplina dentro y fuera de los cursos.
 Poca comunicación y compañerismo entre los docentes.
 Docentes le falta comprometerse con la institución.
 Falta capacitación de los docentes en técnicas apropiadas
para enseñar a niños-as y jóvenes con necesidades
diferentes.
 Falta de motivación de los docentes ayuden los estudiantes
para el cuidado de la infraestructura de la institución.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Aplicación de proyectos educativos, para mejorar la calidad de
la educación.
 Auto capacitación (talleres, licenciaturas).
 Ubicación de la institución de áreas no seguras, ocasionando
Inseguridad a la entrada – salida del plantel.
 Infraestructura en mal estado
 Robos fuera del plantel.
 Falta de seguridad policial.

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PADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES

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A N Á L I S I S F O D A I N S T I T U C I O N A L
PADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES
PERÍODO LECTIVO: 2018-2019
FORTALEZAS DEBILIDADES
 Talleres para padres y madres con temas enfocados a la
realidad en que viven.
 Asisten al plantel para conocer el rendimiento académico y el
comportamiento.
 Acceso libre para dialogarcon los docentes.
 Colaboran en las diferentes actividades que realiza la
institución.
 Padres de familia ayudan a la participación e integración de
los, niñas-os y adolescentes con necesidades diferentes.
 Falta de asistencia continua y permanente al plantel.
 Falta de comunicación entre los miembros de la comunidad
educativa.
 Falta de autoridad de padres hacia sus hijos.
 Padres permisibles.
 El 35% de padres separados y madres y padres que trabajan,
dejan la responsabilidad del cuidado de sus hijos a otras
personas.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Participación y colaboración en actividades de la Institución.
 Ingreso de los padres de familia para dialogar con los
docentes.
 Padres conscientes que sus hijos reciben una enseñanza de
calidad.
 Ausencia de enseñanza de valores.
 Falta de vigilancia policial y de tránsito
 Desapego a la educación de sus hijos.
 Escasez de señalización de tránsito.

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ESTUDIANTES
A N Á L I S I S F O D A I N S T I T U C I O N A L

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ESTUDIANTES
PERÍODO LECTIVO: 2018-2019
FORTALEZAS DEBILIDADES
 Innovadores, colaboradores y participativos.
 Talento, cultura y arte.
 Auto-aprendizaje integral.
 Críticos, creativos y dotes artísticos.
 Indisciplina por falta de control de los inspectores y docentes.
 Falta de puntualidad, responsabilidad y obligaciones que tiene
que cumplir.
 Constante atrasos de los estudiantes.
 Poca existencia de bulling y robo.
 Falta de concienciación en el cuidado de los bienes del plantel.
 Utilizan lenguaje no adecuado.
 Falta reforzar los valores en el hogar.
 Irresponsabilidad académica y comportamiento inadecuado.
 Deshonestidad académica.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Participación en diferentes actividades (Pasantías, eventos,
intercolegiales, Participación Estudiantil)
 Orientación Psicológica de parte del DINAPEN y UPC.
 Ingreso a la universidad.
 Charlas de rehabilitación.
 Inseguridad de los exteriores de la Institución.
 Infraestructura en mal estado

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AUTORIDADES

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AUTORIDADES
PERÍODO LECTIVO: 2018-2019
FORTALEZAS DEBILIDADES
 Con capacidad de Liderazgo y planificación.
 Conocimiento y aplicación de leyes educativas y otras.
 Administración eficiente de recursos.
 Preocupación por capacitación del personal docente.
 Apoyo en actividades socio - culturales, cívicas y deportivas.
 Reconocimiento oportuno a los estudiantes destacados.
 Predisposición para utilización de tiempo en jornadas extras.
 Ambiente de compañerismo.
 Falta de decisión de autoridades para imponer ciertas
sanciones requeridas.
 Falta de comunicación en ciertos casos.
 Falta de dosificación en número de actividades
extracurriculares.
 Infraestructura en mal estado
 Distrito Educativo 09D24 Duran no entrega recursos para el
mantenimiento y reparación de la infraestructura.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Régimen democrático, libertad de expresión y culto.
 Pasantías en el Modulo de Formación Laboral en Centros de
Trabajos.
 Sector peligroso, ambiente delincuencial. ( Cerro las Cabras)
 Depósitos de desechos en el área periférica de la institución.
 Personas que expenden estupefacientes.

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