1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE PEDAGOGÍA EDUCACIÓN
PARVULARIA
TEMA: Comprension y expresion oral y
escrita
GARCÍA BELÉN
CURSO: 4.2. P
FACILITADOR: MSC. SANDRA BUSTAMANTE

2. El objetivo prioritario de la educacion
es que los estudiantes se conviertan en
competentes comunicativos, quiere
decir que sean capaces de comunicarse
tanto de forma oral como escrita

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Puedan expresar
oralmente opiniones
Participar en
conversaciones crear
distintos textos con un
propósito comunicativo.
Es necesario que
desarrollen de que la
lengua es comunicación
que sean capaces de :
Hablar
Escuchar
Leer y escribir.
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El docente debe
desarrollar las cuatro
macro destrezas del
área .

4. La comprensión y el segundo con la discriminación de elementos
que se encuentran en un texto. Y el docente debe ayudar a la
comprensión .

5. CONCIENCIA SEMANTICA
 PERMITE
COMPRENDER LOS
SIGNIFICADOS QUE TIENEN LAS
PALABRAS, FRASES, ORACIONES Y
PARRAFOS ES DECIR ENTENDER QUE
UNA PALABRA PUEDE TENER MUCHOS
SIGNIFICADOS.

6. Es importante que los
estudiantes reflexionen y
reconozcan quela lengua
esta formada por una serie
de palabras relacionadas
entre si

7. Es necesario estimular la identifacacion y
segmentacion de sonidos en funcion de
combinar los mismos y formas nuevas
palabras

8.  Se
desarrollan las destrezas con criterio de
desempeño referentes a la música y las artes
plásticas .
 La expresión musical para que adquieran las
nociones básicas para la formación musical.

9.  Las
artes plásticas
ayudan a que
desarrollen su
motricidad fina de
una manera
natural y lúdica
 Desarrollo
de la
creatividad se
debe generar
oportunidades
para que se
expresen
libremente al
dibujar, modelar,
construir entre
otros.

10. El desarrollo de la expresión corporal se da
por medio de juegos que incorporan el
movimiento los cuales ayudan en su
integración como ser social al grupo y al
aprendizaje :
 La coordinación dinámica global y de
equilibrio
 La relajación
 Disociación de movimientos
 Eficiencia motriz
 Esquema corporal
