Sub 4 gestor g5 paz

Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2
GESTOR DE PROYECTO TIC
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
MARTHA INES BEDOYA BOTERO
Celular:
31835632456
Correo electrónico:
bedoyabbines@hotmail.com
Departamento:
Caldas
Municipio/Ciudad: Manizales
Institución educativa: Instituto Tecnológico de Caldas
Sede educativa:
Principal
Código DANE: 117001006155
Dirección: Carrera 23 35-58
Localidad/Comuna/sector: Cumanday

3
ANA MARIA LENIS GALLEGO
Celular:
315723654
lenisian@hotmail.com
Departamento:
Caldas
Institución educativa: Instituto Tecnológico Francisco José de Caldas
Sede educativa:
Principal
ADOLFO DE JESUS SANCHEZ
OSPINA
Celular:
31709454321
thaoadol@hotmail.com
Departamento:
Caldas
Municipio/Ciudad:
Manizales
Institución educativa:
Instituto Tecnológico Francisco José
de Caldas
Sede educativa:
Principal

4
MONICA CRISTINA PULGARIN ALZATE
Celular:
3006707665
pugaalzate@hotmail.com
Departamento:
Caldas
Institución educativa: Instituto Tecnológico Francisco
José de Caldas
Sede educativa:
Principal
JORGE ARIEL MARTINEZ TABORDA
Celular:
3177098679
Matinezoi1987@hotmail.com
Departamento:
Caldas
Institución educativa: Instituto Tecnológico Francisco José de
Caldas
Sede educativa:
Principal

5
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
¡Preguntémonos!
El docente iniciará su clase teniendo como eje la pregunta
problematizadora:
Inicia secuencia para el estudiante
Para ello, invita a los estudiantes a observar los siguientes
videos “¿Que es la paz?, los derechos humanos, normas de
Convivencia social
mándalas de la paz
Cuento de la plaona
de la Paz
Youtube
Youtube
Educaplay
https://www.youtube
.com/watch?v=JYb2y
9RsodU
http://www.orientaci
onandujar.es/
https://www.youtube
.com/watch?v=vd0In
7yfSpw

6
convivencia” donde observarán una narrativa audiovisual que
muestra la concepción de lo mencionado como un estado de
equilibrio, tranquilidad emocional en pro de la armonía y la
convivencia social.
https://www.youtube.com/watch?v=JYb2y9RsodU
https://www.youtube.com/watch?v=1gm5tqEeZUE
https://www.youtube.com/watch?v=qHPSzvgCmj8
A partir de los anteriores videos se debe responder las
siguientes preguntas:
-¿Por qué es importante respetar las diferencias?
-¿Qué elementos contribuyen a tener un ambiente de paz?
-¿Por qué es importante vivir en comunidad y respetar las
normas de convivencia?
-¿Qué valores reconoces en ti, que te permiten vivir un ambiente
de paz?
-¿Qué son para ti los derechos humanos?
-¿Qué tipo de derechos humanos identificas en tu diario vivir?
-¿Qué acciones realizas para que sean respetados tus derechos?
-¿A que tienes derecho en tu institución?
-¿Cuáles son tus deberes en tu institución?
Una vez se ha socializado en el grupo las palabras identificadas,
el docente procede a registarlas en el tablero.
¡Exploremos!
Una vez culminada la fase anterior, los estudiantes se organizan
en parejas y se les solicita que busquen diez palabras que les
permitan construir la paz en una sopa de letras (recurso
didáctico para el aprendizaje) descargada de la siguiente página:
http://www.actiludis.com/?p=16412
Posteriormente colorearan en paint los mándalas de la paz,
previamente descargadas de la siguiente página:
http://www.orientacionandujar.es/
y cargadas en la herramienta para dibujar y colorear (paint).
¡Produzcamos!
Para el desarrollo de esta fase el estudiante hará uso de lo
aprendido mediante una actividad articulada por un recurso
audiovisual “el cuento la paloma de la paz”, deberá construir un
mapa mental en paint.
https://www.youtube.com/watch?v=vd0In7yfSpw
El docente revisará la actividad previamente mencionada y
profundizará más en los conceptos trabajados durante el
desarrollo de la misma.
¡Apliquemos!
.
Mediante una actividad grupal articulada por tres estudiantes y
utilizando los computadores para educar de la institución,

7
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria..........x.......................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero.......x...........................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
realizaran una presentación en power point donde explicaran lo
que para ellos significa la paz, los derechos humanos y la
convivencia escolar.

8
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia.........X......................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Education religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
La I.E se encuentra ubicada en el centro de la ciudad de
Manizales, abarca estudiantes de diferentes comunas. Son
estudiantes con un nivel medio de dificultades sociales y de
aprendizaje, se maneja buena disciplina, su formación está
orientada a la parte técnica.
Se aplica este proyecto con el fin de desarrollar competencias en el
área de Ciencias Sociales en los estudiantes del grado tercero de
jornada de la mañana utilizando los recursos TIC.
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).

9
Se aborda en el grado Segundo con un población de 34 estudiantes, el
tema Convivencia y paz como tema de transversalizacion a la
comprensión, análisis de una buena comunicación y sana convivencia a
través de una prueba diagnóstica que permita evidenciar el nivel de
conocimiento sobre el tema, arrojo que el 71% de las estudiantes, 24
Estudiantes falta mayor comprensión y mejorar habilidades
comunicativas ciudadanas en el contexto escolar y social para una san
convivencia y paz
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
CONSTRUYO PAZ MEDIANTE LAS TIC
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Desarrollar una cultura de paz, integrando recursos TIC en el mencionado
proceso, que les permita a los estudiantes de grado tercero desarrollar la
competencia de conocimiento que contextualice lo mencionado.
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Intolerancia en los estudiantes de grado quinto debido al escaso factor
escucha y su incapacidad de resolver conflictos.
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
¿Cómo desarrollar una cultura de paz en los estudiantes de grado quinto
a través de las TIC?

10
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Promover en los estudiantes de grado quinto hábitos de sana convivencia en
pro de una cultura de paz mediante el uso de las TIC.
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
 Reconocer y respetar los símbolos patrios e institucionales con la
utilización de las TIC
 Aceptar las diferencias sociales y culturales de mi comunidad educativa
 Asumir posturas de defensa de los derechos de mis compañeros en
situaciones de vulnerabilidad
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
-Reconozco en el manual de convivencia un instrumento que configura los
derechos y deberes de los niños.
-Comprendo las concepciones de paz, derechos humanos y asumo una actitud
de escucha y tolerancia.
-Practico normas de convivencia que favorezcan mi bienestar y mis relaciones
interpersonales.
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.

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(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
10 Horas
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Educar para la paz: desarrollo de valores, actitudes y conductas.
Concepto de Paz.
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
¡Preguntémonos!
El docente iniciará su clase teniendo como eje la pregunta
problematizadora:
Inicia secuencia para el estudiante
Para ello, invita a los estudiantes a observar los siguientes
videos “¿Que es la paz?, los derechos humanos, normas de
convivencia” donde observarán una narrativa audiovisual que
muestra la concepción de lo mencionado como un estado de
equilibrio, tranquilidad emocional en pro de la armonía y la
convivencia social.
A partir de los anteriores videos se debe responder las
siguientes preguntas:
-¿Por qué es importante respetar las diferencias?
-¿Qué elementos contribuyen a tener un ambiente de paz?
-¿Por qué es importante vivir en comunidad y respetar las
normas de convivencia?
-¿Qué valores reconoces en ti, que te permiten vivir un ambiente
de paz?
-¿Qué son para ti los derechos humanos?
-¿Qué tipo de derechos humanos identificas en tu diario vivir?
-¿Qué acciones realizas para que sean respetados tus derechos?
-¿A que tienes derecho en tu institución?
-¿Cuáles son tus deberes en tu institución?
Una vez se ha socializado en el grupo las palabras identificadas,
el docente procede a registarlas en el tablero.
¡Exploremos!

12
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
“El presente trabajo aborda la construcción del proyecto TIC de aula en el marco del
diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los
estudiantes del programa computadores para educar, el proyecto CONSTRUYO PAZ
MEDIANTE LAS TIC que permite abordar temas como la identidad y el patriotismo
a través de la creación de secuencias didácticas que recrean las características de los
elementos que nos identifica como colombianos ante el mundo .
Vigotski señalaba que aprender es una experiencia social y colaborativa en la que el
lenguaje, la sociedad, la cultura y la interacción social juegan un papel fundamental
en el proceso de conocimiento.
En ese sentido, en nuestro CONSTRUYO PAZ MEDIANTE LAS TICa través de las
Una vez culminada la fase anterior, los estudiantes se organizan
en parejas y se les solicita que busquen diez palabras que les
permitan construir la paz en una sopa de letras (recurso
didáctico para el aprendizaje) descargada de la siguiente página:
http://www.actiludis.com/?p=16412
Posteriormente colorearan en paint los mándalas de la paz,
previamente descargadas de la siguiente página:
y cargadas en la herramienta para dibujar y colorear (paint).
¡Produzcamos!
Para el desarrollo de esta fase el estudiante hará uso de lo
aprendido mediante una actividad articulada por un recurso
audiovisual “el cuento la paloma de la paz”, deberá construir un
mapa mental en paint.
https://www.youtube.com/watch?v=vd0In7yfSpw
El docente revisará la actividad previamente mencionada y
profundizará más en los conceptos trabajados durante el
desarrollo de la misma.
¡Apliquemos!
.
Mediante una actividad grupal articulada por tres estudiantes y
utilizando los computadores para educar de la institución,
realizaran una presentación en power point donde explicaran lo
que para ellos significa la paz, los derechos humanos y la
convivencia escolar.

13
TIC, es necesario aclarar las formas como se fomentó en los estudiantes la formación de
competencias ciudadanas, en este caso la convivencia y la Paz. Con el uso de los recursos TIC
se explica el significado de Paz, los estudiantes de grado Tercero de la Institución
Tecnológico Francisco José de Caldas navegan en diferentes portales creando sus
propios conceptos sobre la paz y sana conviviencia . Se considera que el proyecto
TIC contribuye al aprendizaje de los estudiantes, integra REDAS de diferentes
plataformas educativas como COLOMBIA APRENDE, YOU TUBE, EDUTEKA,
REDVOLUCION, EDUCAPLAY entre otros….Por tanto, se trata de una producción
pedagógica planteada por los docentes para formar competencias ciudadanas en los
estudiantes a través de la metodología PEPA”
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Docentic Fecha
Prueba Estandarizada Febrero 26
Secuencias Marzo 2
Proyecto Estudiantes Marzo 7-18
Gestor Proyecto Marzo – Abril
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
YouTube
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-116042.html
http://ofienlaedu.blogspot.com.co/
https://www.youtube.com/
APLICACIÓN DEL PROYECTO

14
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2302488/html5/la_paz.htm
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
.
(Panorámica) (Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
La conectividad
El acceso a internet muy limitado
El acceso a computadores por
fuera de la sala de sistemas que
siempre esta ocupada
La Motivación de los estudiantes
Las dinámicas que se gestan en el
aula a través de esta estrategia
La facilidad del docente conducir
la temática

15
Instrumento de evaluación
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
https://docs.google.com/forms/d/1AlTiKoarUhTVNpiT1BQdHIWyLx2a
dsT47eG_xrC6FQw/viewform
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
A través de una pregunta orientadora, que funciona como factor desencadenante los
estudiantes desarrollan diversas actividades que permiten el perfeccionamiento de
habilidades lectoescritoras identificando las características de en convivencia y paz, a
lo largo de toda la secuencia didáctica, que permiten desplegar en las estudiantes
habilidades lectoescritoras que les permitan comprender diferentes textos orales y escritos
tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un propósito, las
características del interlocutor y las exigencias del contexto
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
http://docenticexplorador.blogspot.com.co/p/grupo-5.html
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

16
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Nombre
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.

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