Practica educativa basada en un modelo pedagógico emergente

1. Docente Jaideth Caldon Trujillo
Institución Educativa Ángel Ricardo Acosta
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
APRENDIZAJE VIVENCIAL
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el
alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
En la práctica educativa del área lengua castellana he implementado este
aprendizaje educativo buscando el desarrollo de algunas competencias y
estándares curriculares, en los grados 3,4, y 5 en básica primaria.
Aplico la estrategia del cooperativismo distribuyendo los estudiantes en
equipos de 3, escogidos en sorteos, juegos o voluntariamente, con el fin de
que se aprenda disfrutando y disfruten aprendiendo.
El objetivo primordial es que el estudiante desarrolle sus habilidades (saber-
saber, hacer y querer hacer) convirtiéndose en un participante y yo como
docente en una facilitadora del aprendizaje.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas
que desarrollan los estudiantes.
Los estudiantes desde sus ideas previas establecen relaciones significativas
con los nuevos contenidos y se van dando variaciones en las estructuras
conceptuales a través de dos procesos diferenciación progresiva el estudiante
al pasar el tiempo va ampliando el significado de los concepto hasta llegar a
una reconciliación integradora.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa.
Con este aprendizaje se brinda mejores herramientas para su experiencia
significativa y vivencial. En diferentes áreas del conocimiento.
Permite el desarrollo de las actividades de manera individual o en equipos de
trabajos.
Los estudiantes dependen en gran medida de la motivación con que se enfrente
al reto de aprender cosas nuevas y adaptarse a su entorno a partir de las
competencias y habilidades obtenidas en su formación vivencial.