Formatos

1. Producto1.-
Escala Descripción
El colectivo docente
10
»Tiene claridadsobre loque implicacadaprocesode la Ruta de Mejora Escolar y
conoce el tipode productoa obtener.
» Implementalasaccionesplaneadasenloscincoprocesosde laRutade Mejora
Escolar.
» Hace usoeficiente de losproductose informaciónque ofrece cadaunode los
procesospara evaluarsudesempeño yrinde cuentasa lacomunidadescolar.
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»Conoce cada procesode la Rutade MejoraEscolar y el tipode productoa obtener.
» Implementalasaccionesplaneadasenloscincoprocesosde laRutaDE Mejora
Escolar.
»Obtiene productose informaciónde loscincoprocesos,sinllegar auna evaluación
de su desempeño yrinde parcialmente cuentade ello.
8
»Identificacadaprocesode la Ruta de Mejora Escolary el tipode productoa obtener.
» Implementalasaccionesplaneadas yestablece el mecanismoparadar seguimiento
a sudesarrollo
» Cuentacon evidenciasconcretasde lasaccionesllevadasacabo.
7
» Identificacadaprocesode la Ruta de Mejora Escolar y el tipode productoa obtener.
»Implementalasaccionesplaneadas yesbozaunmecanismode seguimiento.
» Cuentacon evidenciasparcialesde lasaccionesllevadasacabo.
6
» Tiene unaideageneral de laRutade Mejoray de losprocesosque implica.
» Algunosintegrantesimplementanlasaccionesplaneadas,nologranestablecerun
mecanismode seguimiento.
» Nocuenta con evidenciasde lasaccionesllevadasacabo.

2. Producto2.-
Prioridad
Objetivo meta

3. Producto3.-
Describala situaciónenque se encuentrael grupoque atenderá;planteehipótesissobre las
causas de losresultadosdel cicloanterior,lasexpectativasde avance yla maneraenque podrá
cumplirlas,haciendoénfasisenLectura,Escritura y Matemáticas.
Situación:
Causas:
Expectativas:
Lectura:
Escritura:
Matemáticas:

4. Producto4.-
Establecerlas PrioridadesEducativas: Se establecenapartirdel diagnósticogrupal yescolaren
funciónde:
MEJORA DEL APRENDIZAJE:
ALTO AL ABANDONOESCOLAR:
NORMALIDADMINIMA:
CONVIVENCIASANA YPACIFICA
Véase cuadropágina16 guía.

5. Producto5.-
prioridad objetivo meta

6. Producto6.-
Prioridad:
Objetivo
Metas
Acciones

7. Producto7.-
Prioridad (Diagnóstico)
Ámbito de gestión
Entre maestros
(Desarrollode capacidadestécnicas)
En el salónde clases
(Contextualizacióncurriculare iniciativaspedagógicas)
En la escuela
(Organizacióny funcionamientoescolar)
Con los padresde familia
(Participaciónde lospadres de familia)
Para mediravances
(Evaluacióninterna)
AsesoríaTécnica
(Solicitudde asistenciatécnica)
Materialese insumos educativos
(Gestiónde insumosy materialeseducativos,ejerciciode los recursos)

8. Producto8.-
Esbocenel mecanismode seguimientode laimplementaciónde lasacciones a partir de:
¿Quiénoquiénesseránlosresponsablesde llevaracabo el seguimiento?
¿Qué tipode informaciónse requiereobtener?¿Paraqué?
¿Qué instrumentosseránempleadospararecabarinformación?,¿Qué característicasdeberánde
tener?
¿Cómodebe serla actitudde losresponsablesdel seguimiento?
¿Qué períodossonlosadecuados?
¿De qué manera se sistematizalainformación?
¿Qué criteriosseránempleadosparaevaluarlosavances?,¿Enque seránempleadoslos
productosde la evaluación?

9. Producto9.-
Rendiciónde cuentas: Informe enlos periodosde registro y comunicación de los resultadosde
las evaluaciones bimestrales,enbase a :
Propósitosclaros, ¿Para qué queremosinformar?
¿Contenidosustantivo,¿Qué informamos?
Oportunidad de entrega,¿A quién,cuál es el mejor momento?

10. Producto10.-
Acuerdospara la elaboraciónde los instrumentosde la Evaluación Diagnóstica encada grupo
Véase página31