El documento describe los objetivos y características de la educación virtual y los ambientes virtuales de aprendizaje, incluyendo su capacidad para modernizar prácticas antiguas y ofrecer autonomía e independencia al estudiante. También explica los componentes de los objetos de aprendizaje virtual como videos, fotos, textos y audios, así como sus beneficios como la reusabilidad y bajos costos de desarrollo. Por último, resume las herramientas y funciones del sistema de gestión de aprendizaje Moodle como foros, cuestionarios

1. Nombres:
Luisa Fernanda García Rozo-
12
Ivan Santiago Garnica Muñoz-
13
1102

2. La educación virtual
Desarrollo de programas académicos en
un ambiente tecnológico
Su objetivo es
Modernizar practicas antiguas
Proponer un nuevo
ambiente
accequible a los
jóvenes actuales.
con
Autonomía independencia
en la relación tutor-estudiante
Estudiante-estudiante

3. La educación virtual y los
ambientes virtuales de
aprendizaje
EAV:Virtual Learning
Environment
Son medios
sincrónicos o
asincrónicos
Sus características
son
Los ambientes son
los medios por los
cuales la educación
virtual es transmitida.
Responden a
modelos
centrados en el
aprendizaje
Facilita la interacción
entre profesor,
estudiante y medio
La evaluación será
evaluativo y
coevaluativa

4. Los aspectos que deben
cuidarse son
Motivación:
Minimizar la deserción y
enriquecer el ambiente de
aprendizaje.
Accesibilidad:
Aceptar estudiantes relegados
y atrasados.
Interacción:
Entre estudiantes y medios de
aprendizaje
Confianza:
En los medios y materiales

5. OVA
Uso de recursos
tecnológicos
Sirve para adquirir
un conocimiento
especifico
Puede ser
consultado en la
internet
Material digital de
aprendizaje

7. Objetos de la OVA
• VIDEO
• FOTO
OBJETOS
MEDIATICOS
• TEXTO
• AUDIO
OBJETOS
INFORMATIVOS
• JUEGOS DIDACTICOS
• SIMULADOR
OBJETOS DE
APRENDIZAJE
• TUTORIALES
• MODULOS POR COMPETENCIA
CURSOS
• POR CAMPO DISCIPLINARIO
• POR UNA INSTITUCION
COLECCIONES
• EN TORNO A UNA PROBLEMÁTICA O
TEMATICA GENERALESREDES

8. SUS COMPONENTES SON
TITULO
PALABRAS
CLAVE
OBJETIVOS/COMPETENCIAS
CONTENIDOS MEDIATICOS
MULTIMEDIALES
EJEMPLOS
Actividades de repaso
evaluación
retroalimentación
Elementos de
contextualización

9. TEXTO
INTERACTIVIDADES
ACTIVIDADES AUDIOS
ANIMACIONES
VIDEOS
GRAFICOS
IMAGENES
RM

10. • USADO NUEVAMENTE EN OTROS
CASOSREUSABILIDAD
• MODIFICABLES EN CUALQUIER
MOMENTOACTUALIZACION
• PUEDE SERVIR EN DISTINTOS
CONTEXTO
COSTOS DE
DESARROLLO
• EL TRABAJO TAMBIEN SE REDUCE
REDUCCION DE
TIEMPOS
• LLEVADO A CUALQUIER TIPO DE
PLATAFORMAADAPTABILIDAD
• OBTENCION DE NUEVOS OBJETOS
DE APRENDIZAJEHEREDABILIDAD

11. Se distribuye
gratuitamente como
software libre
Creado por el australiano
Martin Dougiamas quien
decía q el aprendizaje
estaba en la mente de el
estudiante
Los estudiantes
pueden participar en
el proceso de
aprendizaje
Diseñada por los
educadores con
el fin de crear
cursos en línea.

12. 

13. tarea
Los
estudiantes las
pueden subir
chat
Comunicación
alumno-
profesor
consulta Realizar
preguntas
charla
Comunicación
asincrónica y
privada
foros
Creación de
temas para
participar
lección
Gestión de
paginas
enlazadas
glosario
Colección de
palabras mas
usadas
diario
Refleja el
aprendizaje y
las ideas
etiquetas
Descripción
mediante texto
e imagenes
cuestionario
Evaluaciones
con diversas
preguntas
material
Inclusión de
contenidos
en cursos
encuesta Encuestas de
diversos tipos

14. Aplicación web
donde se pude
almacenar
presentaciones.
Comparte
presentaciones
se puede dar
una conferencia
sin necesidad de
carga.
Convierte la
presentación en
“flash”