La timidez puede empezar a aparecer en la más temprana infancia. Aunque todos los niños pueden ser tímidos en alguna ocasión y normalmente prefieren no separarse de sus padres o conocidos más próximos, en los niños tímidos estas reacciones de miedo o desconfianza son más acusadas.

1. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN NORMAL.
“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
TÍTULO:
TIMIDEZ Y/O INTROVERSIÓN
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR
Lic. En Educación Preescolar
PRESENTA:
LUCERO MEDINA ALVARADO
MAESTRA:
Emilia M. Gómez
2° semestre
Lerdo,Dgo Mayo 2014

2. En el jardín de niños Leopoldo Villareal
ubicado en el canal sacramento sin
número, me encuentro en observación del
salón de segundo grado a cargo de la
maestra San Juana, en donde Axia esta
ahí, ella es una niña de 4 años de edad,
esta a cargo de su mamá pues su papá no
vive con ella, así que por lo tanto su mamá
trabaja para mantenerla a ella y a su
hermana.

3. • Cuando ingrese a observación me di
cuenta, que Axia se pone muy nerviosa
cuando te diriges a ella y se bloquea
mucho cuando realizan actividades y
siempre responde con “un no sé” y esto
es debido a que vivía en Juárez y se
mudo aquí, por lo tanto
no llevo preescolar al
iniciar el ciclo escolar,
entro aproximadamente
en enero, cuando los
niños de su salón ya
llevaban un notorio
avance….

4. Timidez infantil
La timidez puede empezar a aparecer en la
más temprana infancia. Aunque todos
los niños pueden ser tímidos en alguna
ocasión y normalmente prefieren no separarse
de sus padres o conocidos más próximos, en
los niños tímidos estas reacciones de miedo o
desconfianza son más acusadas.

5. Timidez en preescolar.
Dado que los niños tímidos se sienten más tranquilos
y confiados en su ambiente familiar, puede
suceder que los padres no se den cuenta de su
problema, ya que el niño de comportará de forma
abierta con ellos y los familiares y amigos cercanos.
Por ello, suele ser al entrar en preescolar y tener
que pasar tiempo separados de la gente que
conocen, cuando empiezan a dar muestras de
timidez. Los profesores de preescolar, por lo tanto,
pueden ser los primeros en darse cuenta del
problema. Los niños en estas edades suelen
manifestar la timidez de las
siguientes maneras:

6. 1
• No responden cuando les hablan. Si lo hacen,
responden con muy pocas palabras, en
susurros y evitando la mirada.
2
• Suelen observar como juegan otros niños
pero no se unen a ellos.
3
• No van a hablar con nadie voluntariamente y,
si alguien se acerca a hablarles, pueden darse
la vuelta y marcharse.

7. Es importante darse cuenta cuanto antes ya que esta
timidez le quita al niño las oportunidades de aprender y
practicar habilidades sociales, por lo que el problema
se agravará cada vez más. Hay algunos consejos que
los profesores pueden seguir a la hora de actuar con
niños tímidos:
Favorecer la interacción entre niños poniéndoles en
parejas y animándoles a hablar entre ellos de
temas que tengan en común.
Tener paciencia y dar al niño tímido el tiempo
suficiente para que conteste.
Muéstrale que le comprendes y háblale de las
emociones que siente para que él aprenda a
identificarlas y explicarlas.

8. Trátale siempre con cariño, haz que
se sienta acogido e importante.
Premia las ocasiones en las que el
niño de muestras de estar
abriéndose a los demás.
Habla con los padres para planear
entre todos estrategias que ayuden
al niño a superar la timidez.

9. ¿Cómo
ayudar a
superar la
timidez en
el aula?
Explicarles que
la timidez es
normal y que no
tienen por que
avergonzarse
de ella.
Explicarles
habilidades
sociales
Préstales
atención y
haz que se
sientan
importantes
Otórgales
responsabili
dades
Mantente
en contacto
con los
padres
Enséñales a
organizar las
tareas
Haz
ejercicios
de
habilidades
sociales en
clase
Presta
especial
atención a
la
organizació
n de la
clase
Nunca hagas
bromas sobre
la timidez de un
niño ni permitas
las burlas de los
demás

10. Enséñale a ser
responsable
Ayúdale a ser más autónomo
Ayúdale a confiar en sí mismo,
a saber las cosas que quiere y
las que no, a pedir lo que
necesita y a decir que no a las
cosas con las que no está de
acuerdo.
Busca actividades en las que
el niño pueda sobresalir y
anímale a que las practique.
Enséñale a tener pensamientos
positivos y a decirse cosas buenas
a sí mismo. Esos mensajes positivos
deben estar basados en
cualidades reales del niño para
que resulten eficaces.
Aumento de la seguridad en los
niños

11. Material didáctico:
El propósito de la actividad será
que la niña comprenda el
significado de las emociones
además de que se integrara a sus
compañeros para que logre
socializar y poco a poco valla
perdiendo la timidez, porque esta
actividad promoverá la confianza
en ellos para participar en clase y
estimulará la creatividad de los
niños.