Informe Reconocimiento y uso de material y equipo de laboratorio como parte del taller Promoción del uso de material de laboratorio de ciencias para el logro de aprendizajes significativos de CTA” – 2015, organizado por la UGEL CHICLAYO
El presente informe busca:
Conocer las técnicas básicas para la preparación de soluciones de distintas concentraciones físicas y químicas.
Valorar una solución ácida y determinar su concentración.
Valorar una solución básica y determinar su concentración.
Informe Reconocimiento y uso de material y equipo de laboratorio como parte del taller Promoción del uso de material de laboratorio de ciencias para el logro de aprendizajes significativos de CTA” – 2015, organizado por la UGEL CHICLAYO
El presente informe busca:
Conocer las técnicas básicas para la preparación de soluciones de distintas concentraciones físicas y químicas.
Valorar una solución ácida y determinar su concentración.
Valorar una solución básica y determinar su concentración.
Química Analítica y Métodos Instrumentales
Practica Numero #1
Preparación de Soluciones Equipo #6
La concentración se refiere a la composición de una solución o, secundariamente, de una mezcla homogénea (por ejemplo, una aleación de metales).
Una solución (o disolución) es una mezcla cuyos componentes forman una sola fase.
Se reconocen dos tipos de componentes: el solvente es el componente predominante en una solución y un soluto es un componente que se encuentra en menor cantidad.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Informe preparación de soluciones
1. INFORME DE LABORATORIO
NOMBRE: WILLIAM MATAMOROS.
CUENTA: 2011302404.
CATEDRÁTICO: ING. JUAN CHÁVEZ.
ASIGNATURA: QUÍMICA II.
PRACTICA: PREPARACIÓN DE SOLUCIONES.
TEGUCIGALPA, 21 DE AGOSTO DEL 2014.
2. INTRODUCCIÓN.
El presente informe pretende mostrar los procedimientos que se llevaron a cabo en el laboratorio de química de la Universidad Politécnica de Ingeniería, donde se aplicaron los conocimientos básicos de Química, tales como Normalidad y Molaridad así mismo se hizo una práctica correspondiente a los temas antes mencionados y donde se experimentó el efecto que surgen algunos elementos como el ácido, sales y agua ser expuestos a una combinación teniendo en ellos una disolución homogénea.
A continuación se detalla más sobre los que fue la práctica del laboratorio.
OBJETIVOS.
I. Aplicar los conocimientos necesarios para la preparación de disolventes, tomando en cuenta los cálculos matemáticos para conseguir las cantidades exactas y tomar medidas para las disoluciones que se desean alcanzar.
II. Conocer cómo se pueden lograr disoluciones básicas con elementos con los que comúnmente estamos en contacto, tales como el agua y las sales.
3. DESARROLLO.
Procedimiento:
Se llevó a cabo la preparación de los materiales necesarios para la práctica del laboratorio entre ellos se puede mencionar los materiales y equipo a utilizar.
Materiales:
Ácido Clorhídrico (HCl)
Agua Natural
Agua Destilada
Potasa (KOH)
Sal común (NaCl)
Equipo:
Beaker
Pipeta
Frasco Erlenmeyer
Agitador
Vidrio reloj
Guantes de látex
Frasco lavador o Pizeta
1. El primer paso es realizar los cálculos matemáticos necesarios para la preparación de soluciones en este caso Acido-Base.
Para realizar el cálculo es necesario tener la siguiente formula:
푀표푙푎푟푖푑푎푑= 푀표푙푒푠 푑푒 푠표푙푢푡표 퐿푖푡푟표푠 푑푒 푑푖푠표푙푢푐푖표푛
푁표푟푚푎푙푖푑푎푑= 푃푒푠표 푒푛 푔푟푎푚표푠 푃푒푠표 푚표푙푒푐푢푙푎푟 퐻+ 표 푂퐻− = 푒푞푢푖푣푎푙푒푛푡푒 푒푛 푔푟푎푚표푠
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4. Después de haber realizado los cálculos correspondientes se procede a medir las cantidades exactas de cada compuesto, en el caso del HCl hay que realizarlo con precaución ya que es un ácido muy toxico y peligroso, para ello se toma en cuenta el uso de guantes de latex y retirado del cuerpo.
I. HCL 0.1 N en 500 ml.
PARA EL ÁCIDO CLORHÍDRICO (HCl)
1. Extraer con una pipeta lo necesario para la solución en este caso se calculó que debía ser 1.5 ml de HCl disueltos en agua.
2. El proceso de disolución se hizo con sumo cuidado dejando caer el HCl en las paredes del Beaker y no directamente dentro del agua.
3. Se observó que la disolución era homogénea y no altera el color o la composición del agua de forma física.
4. Al concluir se extrajo la solución en una de botella de refresco obteniendo así una mezcla de ácido clorhídrico + agua.
II. KOH 0.1 N en 500 ml.
PARA EL HIDRÓXIDO DE POTASIO KOH (POTASA).
1. Para ello fue necesario tomar en cuenta el peso en gramos anteriormente calculado:
2.80g KOH
2. Se procede a pesar la cantidad necesaria para lo solución, para ello se toma en cuenta ubicar la balanza granataria en un superficie limpia y pareja, seguidamente a calibrarla
si es necesario.
Solución de H2O + HCL
Balanza Granataria
5. 3. Se pretende pesar la potasa en un cristal de reloj, para ello es necesario conocer el peso de este depósito el cual se pesó y nos dio 7.85g a este peso se le sumara lo necesario de la potasa para tener una medida teniendo en total un peso de 10.8g en la balanza.
4. Con la misma cautela se depositó dentro del Beaker con agua tibia la potasa y se empezó a agitar hasta que se disolvía dentro del agua destilada.
III. NaCl 0.1N en 500 ml
PARA EL CLORURO DE POTASIO (SAL COMUN).
1. Siguiendo los pasos, se pesó en gramos la cantidad necesaria para la disolución de la sal en agua.
2. A diferencia que la sal mezclada con el agua no produce una reacción fuerte la sal se depositó sin ningún problema hasta disolverse en ella.
Cristal de Reloj
Solución de KOH + Agua destilada