Este documento presenta once principios para la selección, utilización, diseño y evaluación de medios TIC en educación. Los principios cubren temas como considerar los objetivos educativos al seleccionar TIC, las características de los estudiantes, y garantizar la participación activa de estudiantes y profesores al utilizar las TIC. El documento enfatiza que las TIC deben usarse de manera estratégica y adaptada al contexto educativo para apoyar el aprendizaje.

1. TIC
Aplicadas
a
la
Educación
Bloque 1 ~ Tema 4
Principios para la
selección, utilización,
diseño-producción y evaluación
de medios-TIC

2. Principios para la Selección
Principios para la Utilización
Principios para el Diseño-Producción
Principios para la Evaluación
TIC
Aplicadas
a la Educación

3. ● Principio de selección 1
● Principio de selección 2
● Principio de selección 3
● Principio de selección 4
● Principio de selección 5
● Principio de selección 6
Selección
Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

4. ● Principio de selección 7
● Principio de selección 8
● Principio de selección 9
● Principio de selección 10
● Principio de selección 11
Selección
Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

5. Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
Selección Principio 1: Al seleccionar las TIC se deben tener en
cuenta los objetivos y contenidos que se quieren
alcanzar
- Mejora en la transmisión de la información y
posiblemente, en el entendimiento del
alumnado
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

6. Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
Selección Principio 2: La predisposición hacia las TIC debe
ser uno de los criterios a movilizar para su puesta
en acción.
- Pueden condicionar los resultados que se
obtengan
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

7. Selección Principio 3: Las características de los receptores
- Las posibilidades económicas y sociales, el
acceso a las tecnologías y la edad son
factores a tener en cuenta
Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

8. Selección Principio 4: El contexto instruccional y físico
- El espacio en el que se desarrolla la persona
puede ser un elemento condicionante
Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

9. Selección Principio 5: Las diferencias cognitivas entre los
estudiantes
- Pueden condicionar los resultados y las
formas de utilización
Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

10. Selección Principio 6: La intervención del alumno sobre el
medio
- Para convertirlo en un procesador activo de
la información.
Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

11. Selección Principio 7: Deben considerarse:
- Los parámetros de calidad, y las características
técnicas y sémicas del medio.
Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

12. Selección Principio 8: Se deben seleccionar TIC que:
- Permitan la participación del profesorado y el
alumnado para la construcción de mensajes.
Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

13. Selección Principio 9: Tener presente que
- Los contenidos, además de transmitir
información, también transmiten valores.
Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

14. Selección Principio 10: Priorizar
- la facilidad de uso
- versatilidad
Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

15. Selección Principio 11: La complementariedad
- Buscar la eficiencia utilizando medios TIC que
puedan interaccionar entre sí.
Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

16. ❖ Principio de utilización 1
❖ Principio de utilización 2
❖ Principio de utilización 3
❖ Principio de utilización 4
❖ Principio de utilización 5
❖ Principio de utilización 6
Utilización
Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

17. ❖ Principio de utilización 7
❖ Principio de utilización 8
❖ Principio de utilización 9
❖ Principio de utilización 10
❖ Principio de utilización 11
Utilización
Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

18. Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
Utilización Principio 1: Cualquier tipo de medio es un recurso
didáctico que debe ser adaptado a la situación en el
que se utilice
- El proceso comunicativo determina la
movilización de los recursos
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

19. Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
Utilización Principio 2: Las técnicas y estrategias didácticas
actúan sobre el aprendizaje
- El aprendizaje no se encuentra en función del
medio sino sobre el modo en el que se enseña
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

20. Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
Utilización Principio 3: El profesor es el elemento más
significativo para concretar el medio dentro de una
situación enseñanza-aprendizaje
- Sus creencias y actitudes hacia las
posibilidades tecnológicas incidirán en su uso o
desuso
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

21. Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
Utilización Principio 4 : El primer paso es plantearse quién es
el destinatario del medio, de qué manera va a
utilizarse y con qué finalidad
- El estudio del contexto guiará al docente hacia
qué medio TIC utilizar
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

22. Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
Utilización Principio 5: Todo medio funciona en un contexto
complejo
- El medio se verá condicionado por el contexto.
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

23. Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
Utilización Principio 6: Los medios son transformadores
vicariales de la realidad
- Los medios no son la verdadera realidad.
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

24. Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
Utilización Principio 7: Los medios determinan diversos
efectos cognitivos en los receptores
- Propiciando así el desarrollo de habilidades
cognitivas específicas.
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

25. Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
Utilización Principio 8: El alumno no es un procesador pasivo
de la información
- El alumno es un receptor activo y consciente de la
información que se le presenta; con sus actitudes y
habilidades cognitivas determinará la posible influencia
cognitiva, afectiva o psicomotora del medio.
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

26. Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
Utilización Principio 9: Desarrollo de habilidades cognitivas
específicas.
- Los medios TIC funcionan mediante un
sistema de símbolos y formas específico.
- La decisión de qué medio se utilice
determinará el efecto cognitivo propiciado
en los receptores.
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

27. Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
Utilización Principio 10: El alumno como procesador activo de
la información.
- Las actitudes y habilidades cognitivas del
alumno intervendrán de forma
significativa en la influencia cognitiva,
afectiva y psicomotora del medio.
TIC
Aplicadas
a
la
Educación

28. Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC
Utilización Principio 11: Los medios no son una globalidad,
sino una conjunción de una serie de componentes
internos y externos.
- Sistemas simbólicos, elementos semánticos
de organización de los contenidos,
componentes pragmáticos de utilización…
Todos forman un entramado que se
interrelacionan entre sí y con el usuario.
- A su vez, estas interacciones provocan
aprendizajes generales e individuales
diferentes a cada individuo según como lo
experimente.
TIC
Aplicadas
a
la
Educación