Este documento trata sobre los procesos mentales. Explica que los procesos mentales son operaciones de pensamiento que permiten almacenar, elaborar y traducir información. Luego describe varios procesos mentales específicos como la inteligencia, la memoria, el aprendizaje, las emociones y la percepción. También analiza diferentes teorías sobre la inteligencia como la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, la teoría triárquica de Sternberg y la inteligencia emocional de Goleman. Finalmente,

1. Participante: DUBERLYS MORALES
Hps-152-00383V
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE ESTUDIOS A DISTANCIA
FACULTAD DE HUMANIDADES
FISIOLOGÍA Y CONDUCTA
PROCESOS
MENTALES

2. Datos
Son operaciones de
pensamiento que
permiten:
A Través
¿ QUÉ SON LOS PROCESOS MENTALES ?
ALMACENAR
ELABORAR
TRADUCIR

3. CREATIVIDAD
SENTIMIENTO
EMOCIÓN
PROCESOS MENTALES
INTELIGENCIA
APRENDIZAJE
MEMORIA
PM

4. INTELIGENCIA
RAZONAR
COMPRENDER
IDEAS
TRADUCIR
PENSAR DE MANERA
ABSTRACTA
APRENDER
RÁPIDAMENTE
APRENDER
DE LA
EXPERIENCIA
Es la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos, y de
manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones, permitiéndonos :
RESOLVER
PROBLEMAS

5. TEORÍAS
INTELIGENCIA
MULTIPLE
TRIÁRQUICA
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
TEORÍAS SOBRE LA INTELIGENCIA

6. INTELIGENCIA MÚLTIPLE
Un potencial que cada ser
humano posee en mayor o
menor grado
Planteando que ésta no podía
ser medida por instrumentos
normalizados en test de CI
Ofreció criterios, no para
medirla, sino para observarla y
desarrollarla.
Howard Gardner
Escribió en 1983 “Las estructuras de la mente” un trabajo en el que consideraba el concepto de
inteligencia como :

7. TEORIA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA
PLE
Habilidad fundada en la
experiencia para tratamiento de
la novedad y la automatización
de procesos.
Relacionada con la conducta
adaptativa al mundo real.
La habilidad para planificar,
ejecutar y el logro del
conocimiento.
Robert J. Sternberg
Estableció tres categorías para describir la inteligencia
COMPONENCIAL-ANALÍTICA
EXPERIENCIAL- CREATIVA
CONTEXTUAL-PRÁCTICA

8. INTELIGENCIA EMOCIONAL
HABILIDADES
SOCIALES
EMPATÍA
Daniel Goleman
Sostiene que esta inteligencia es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y
la habilidad para manejarlos.
AUTO -
CONSCIENCIA
MOTIVACIÓN
AUTO -
REGULACIÓN
INTELIGENCIA
EMOCIONAL

9. APRENDIZAJE
En este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita
comprender el contenido para poder reproducirlo,
pero no descubre nada.
Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores
como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación.
TIPOS DE APRENDIZAJE
RECEPTIVO

10. TIPOS DE APRENDIZAJE
El sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva;
descubre los conceptos y sus relaciones y los
reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
POR DESCUBRIMIENTO
Se produce cuando el alumno memoriza contenidos
sin comprenderlos o relacionarlos con sus
conocimientos previos, no encuentra significado a
los contenidos estudiados.
.
REPETITIVO

11. TIPOS DE APRENDIZAJE
Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona
sus conocimientos previos con los nuevos
dotándolos así de coherencia respecto a sus
estructuras cognitivas.
SIGNIFICATIVO
Tipo de aprendizaje que se da al observar el
comportamiento de otra persona, llamada modelo.
OBSERVACIONAL

12. TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje en el que se adquiere un nuevo
comportamiento, pero no se demuestra hasta
que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.
LATENTE
Proceso por medio del cual los estímulos llegan
a adquirir control selectivo sobre la conducta.
POR DISCRIMINACION

13. TIPOS DE APRENDIZAJE
Es el proceso de aprender mejores habilidades de
percepción. Estas mejoras van desde
discriminaciones sensoriales simples a complejas
clasificaciones de los patrones espaciales y
Temporales correspondientes a la experiencia del mundo real.
PERCEPTIVO
Es el aprendizaje que se produce cuando el contenido
adquirido por el sujeto consiste en palabras, sílabas sin
sentido o conceptos.
VERBAL

14. TIPOS DE APRENDIZAJE
Es el concepto de una idea de características
comunes a varios objetos o acontecimientos.
De modo que el aprendizaje conceptual involucra
el reconocer y asociar características comunes.
CONCEPTUAL
El entrenamiento es un proceso que tiene por objeto
el desarrollo y mejoramiento de las habilidades
relacionadas con el desempeño
DE ENTRENAMIENTO

15. EMOCIONES
Ligadas a un estimulo
(situación, objeto, persona)
Desencadena una reacción
adaptativa de la conducta.
Significan diversos eventos
fisiológicos
orientados a una pronta acción.
.
Expresiones motoras

16. SENTIMIENTOS
El hombre percibe los estímulos
desde su propia perspectiva y
realiza un juicio mediato
consciente e inconsciente
Carecen de la espontaneidad de
las
emociones pero las contienen y
resignifican.
Son menos explosivos en su
expresión
Implican procesos mentales más
elevados que sólo los humanos
poseen

17. PERCEPCIÓN
Recibir por medio de todos los
sentidos, las imágenes,
impresiones o sensaciones para
conocer algo.
Proceso mediante el cual una
persona selecciona, organiza e
interpreta los estímulos, para
darle un significado a algo.
Implica percibir implica
interpretar

18. CONCIENCIA
Facultad humana para decidir
acciones y hacerse responsable
de las consecuencias de
acuerdo a la concepción del
bien y del mal.
Conocimiento reflexivo de las
cosas y de la actividad mental
que sólo es accesible para el
propio sujeto.

19. GRACIAS…