El documento presenta información sobre diferentes métodos y estrategias didácticas. Explica que un modelo didáctico es una representación anticipada de la enseñanza y el aprendizaje que los educadores usan para entender y justificar la práctica educativa. También describe varios principios didácticos como el carácter educativo y científico de la enseñanza. Además, define y explica diferentes métodos como los métodos de proyectos, el estudio de caso, el aprendizaje basado en problemas, el trabajo en grupo y las tutorías entre igual

1. El docente empezó la clase del día 23 y
30 de Junio dándonos la bienvenida y
nos dio a conocer la actividad que tenia
planificada que consistía hacer un trabajo
en grupo en donde el nos enviaba un
archivo PDF con varias temáticas a trata
Un modelo didáctico es una reflexión anticipadora, que emerge
de la capacidad de simbolización y representación de la tarea de
enseñanza-aprendizaje, que los educadores hemos de realizar
para justificar y entender la amplitud de la práctica educadora,
el poder del conocimiento formalizado y las decisiones
transformadoras que estamos dispuestos a asumir
ACTO DIDÁCTICO,METODOLOGÍA Y
ESTRATEGIAS ENSEÑANZA

2. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS EN LAACCIÓN DE ENSEÑAR
Los principios didácticos comprenden: el
carácter educativo de la enseñanza, el carácter
científico, la asequibilidad, la sistematización, la
relación entre la teoría y la práctica, el carácter
consciente y activo de los alumnos bajo la guía
del profesor, la solidez en la asimilación de los
conocimientos, habilidades

3. MÉTODOS DIDÁCTICOS
Los métodos didácticos son las vías que vamos
a utilizar para llegar a un objetivo, en este caso
el objetivo no es otro que el alumnado obtenga
los resultados esperados en su aprendizaje.
Evidentemente el uso de un método didáctico
no excluye que lo complementemos con otro
método, la eficacia reside en la integración de
varios métodos a lo largo de una programación.
No existen métodos superiores ni inferiores a
otros, simplemente son más o menos adecuados
a los contenidos que pretende transmitir el/la
formador

4. MÉTODOS DE PROYECTOS
La metodología de un proyecto es el conjunto
de procedimientos para la planificación y
gestión de todos los componentes del mismo.
Desde la gestión de recursos hasta la
coordinación del equipo de trabajo o la relación
con todos los interesados en los resultados del
mismo, cuyo objetivo es organizar los
contenidos curriculares bajo un enfoque
globalizador.

5. ESTUDIODE
ESTUDIO DE CASO
Un estudio de caso es un tipo de investigación
presente en las ciencias sociales que consiste en
la observación detallada de un sujeto de estudio
(también conocido como caso). Este tipo de
investigación es típico de disciplinas como la
psicología, la sociología y la antropología.
Algunos de los fines más habituales son crear
una teoría antes de llevar a cabo un estudio más
costoso, estudiar situaciones poco comunes o
investigar en profundidad un fenómeno
relevante para el investigador.

6. ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)

7. TRABAJO EN GRUPO – TRABAJO COOPERATIVO
Tiene un líder fuerte y centrado en la tarea. La
responsabilidad es de cada individuo. El
propósito del grupo es el mismo que el del resto
de la organización. El producto del trabajo se
genera de forma individual.
El trabajo cooperativo se basa en la
cooperación, ya que es una estructura
cooperativa de incentivo, trabajo y
motivaciones, lo que necesariamente implica
crear una interdependencia positiva

8. TUTORÍA ENTRE IGUALES:EXPERTO Y APRENDÍZ.
Es un método de aprendizaje
cooperativo basado en la creación de
parejas de alumnos, con una relación
asimétrica (derivada de la adopción del
rol de tutor y del rol de tutorado), con
un objetivo común, conocido y
compartido (como por ejemplo la
adquisición de una competencia
curricular), que se alcanza a través de
un marco de relación planificado por el
profesor

9. LA INTERDEPENDECIA SOCIAL
La interdependencia como concepto dinámico
se fundamenta en la visión de que el grupo es
un todo interrelacionado, de manera que un
cambio en el estado de algún miembro cambia
el estado de cualquier otro miembro del grupo o
del grupo completo. Cada integrante, su forma
de ser, su conducta, sus elecciones impactan a
los demás de manera individual o grupal.
El comportamiento de una persona se organiza a
partir a aspectos estructurales, pero también está
muy condicionado por cómo la persona percibe
e interpreta las situaciones significativas que
debe enfrentar en cada momento

10. ¿Lo que aprendí ? En estas dos clases aprendí acerca de muchos temas, como que el
acto didáctico es la manera en que se representa el proceso de enseñanza aprendizaje que el
docente cumple el rol fundamental de facilitar la interacción y la motivación en el salón de
clases que los métodos didácticos son guías que vamos a utilizar para llegar a un objetivo, en
este caso el objetivo es logra un aprendizaje del estudiante, la metodología debe se
planificada por el docente y enfocada en la necesidades del estudiante. El estudio de caso
sirve para tener un entendimiento mas amplio de lo que se quiere conocer y generas nuevas
teorías, las ABP esta basada en la investigación y reflexión para llegar a una solución, los
trabajos en grupo y los trabajos colaborativos son responsabilidad de cada individuo en
donde cada uno va aportando o no al tema o a la actividad que se enmienda, las tutorías
sirven para que el docente con el estudiante creen una relación en la que permita despejar
dudas e inquietudes.