UVM Campus Sur Ciudad de México Sede Coyoacán
Licenciatura en Nutrición
Licenciatura en Fisioterapia
Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Metodología de la Investigación
Sesión 12 Ética en la Investigación
UVM Metodología de la Investigación Sesión 01 Investigación y Método CientíficoIris Ethel Rentería Solís
Este documento presenta una introducción al método científico. Explica que el método científico implica hacer observaciones, generar hipótesis, realizar experimentos para probar las hipótesis, analizar datos, reportar hallazgos e invitar a otros a reproducir los resultados. También define la ciencia como el uso de un método sistemático para estudiar fenómenos naturales a través de la observación y experimentación.
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Licenciatura en Nutrición
Licenciatura en Fisioterapia
Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Metodología de la Investigación
Sesión 14 Lectura crítica de la literatura en salud
UVM Metodología de la Investigación Sesión 05 Método clínico y epidemiológicoIris Ethel Rentería Solís
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Licenciatura en Nutrición
Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Licenciatura en Fisioterapia
Sesión 05 Método clínico y método epidemiológico
Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=xbm37sD9-zA
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Licenciatura en Nutrición
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Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Metodología de la Investigación
Sesión 09 Diseño de Investigación
UVM Metodología de la Investigación Sesión 03 Prácticas de Salud Basadas en E...Iris Ethel Rentería Solís
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Metodología de la Investigación
Licenciatura en Nutrición
Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Licenciatura en Fisioterapia
Sesión 03 Prácticas de Salud Basadas en Evidencia
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Metodología de la Investigación
Sesión 07 Objetivos y Justificación
El documento define los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación, explica sus características y procesos, e identifica las similitudes y diferencias entre ambos. El enfoque cuantitativo se basa en la medición numérica y el análisis estadístico, mientras que el cualitativo se enfoca en la exploración, descripción y comprensión a través de la recolección y análisis de datos cualitativos.
Este documento describe diferentes diseños metodológicos utilizados en epidemiología. Explica conceptos como diseños experimentales, cuasi-experimentales y observacionales, así como diseños transversales y longitudinales. También describe estudios de cohorte y casos y controles, incluyendo la definición y selección de casos y controles.
UVM Metodología de la Investigación Sesión 01 Investigación y Método CientíficoIris Ethel Rentería Solís
Este documento presenta una introducción al método científico. Explica que el método científico implica hacer observaciones, generar hipótesis, realizar experimentos para probar las hipótesis, analizar datos, reportar hallazgos e invitar a otros a reproducir los resultados. También define la ciencia como el uso de un método sistemático para estudiar fenómenos naturales a través de la observación y experimentación.
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Metodología de la Investigación
Sesión 07 Objetivos y Justificación
El documento define los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación, explica sus características y procesos, e identifica las similitudes y diferencias entre ambos. El enfoque cuantitativo se basa en la medición numérica y el análisis estadístico, mientras que el cualitativo se enfoca en la exploración, descripción y comprensión a través de la recolección y análisis de datos cualitativos.
Este documento describe diferentes diseños metodológicos utilizados en epidemiología. Explica conceptos como diseños experimentales, cuasi-experimentales y observacionales, así como diseños transversales y longitudinales. También describe estudios de cohorte y casos y controles, incluyendo la definición y selección de casos y controles.
Este documento describe la estrategia epidemiológica como un conjunto de tácticas para abordar problemas de salud. Explica que la estrategia incluye tres etapas: descriptiva, analítica y experimental. La etapa descriptiva define el problema, su magnitud y características. La etapa analítica busca explicaciones mediante el análisis de información. La etapa experimental cumple con los requisitos éticos. También menciona que los tipos de estudios epidemiológicos varían según el problema, las preguntas y los recursos disponibles
Este documento describe los principales aspectos del método epidemiológico. Explica que la epidemiología es una ciencia compleja que se nutre de diversas áreas y que utiliza el método científico para estudiar problemas de salud de grupos humanos. Describe las dos fases del método epidemiológico - descriptiva y analítica - y los pasos que comprende un estudio epidemiológico como definir el problema, formular hipótesis, establecer objetivos, recolectar e interpretar datos, y comunicar conclusiones.
Este documento describe diferentes métodos de investigación cuantitativos en salud pública, incluyendo diseños analíticos y descriptivos. Explica que los diseños analíticos como los estudios de cohorte son útiles para identificar asociaciones entre factores y enfermedades, aunque el investigador no tiene control sobre las variables. Como ejemplo, señala que un estudio de cohorte podría comparar la frecuencia de cáncer entre personas expuestas a emisiones electromagnéticas versus no expuestas.
Este documento describe los diferentes tipos de estudios epidemiológicos descriptivos, incluyendo estudios ecológicos, de casos y series de casos, y estudios transversales. Explica que los estudios descriptivos observan y describen la ocurrencia, distribución y progresión de eventos de salud sin probar causalidad, pero ayudan a generar hipótesis. También define los objetivos, ventajas y desventajas de cada tipo de estudio descriptivo.
Este documento proporciona una introducción al método epidemiológico. Define la epidemiología y las ciencias, y explica conceptos clave como paradigma, variables independientes y dependientes, y diseños de estudios como estudios de casos y controles y estudios de cohorte. También discute los métodos cualitativos y cuantitativos, y conceptos estadísticos como la media y la mediana.
1) El documento describe diferentes tipos de diseños de estudios epidemiológicos como estudios observacionales, estudios experimentales, estudios transversales, estudios de cohorte, y estudios de casos y controles.
2) También explica conceptos como aleatorización, riesgo relativo, y odds ratio, los cuales son importantes para medir asociaciones en diferentes tipos de estudios.
3) Los diseños de estudios más fuertes para demostrar causalidad son los ensayos clínicos aleatorizados controlados.
Este documento describe dos tipos principales de estudios epidemiológicos analíticos: estudios de cohortes y estudios de casos y controles. Los estudios de cohortes involucran el seguimiento de grupos de personas expuestas y no expuestas a un factor de interés para comparar las tasas de enfermedad. Los estudios de casos y controles comparan grupos de personas enfermas y no enfermas para identificar factores de riesgo retrospectivamente. Ambos tipos de estudios buscan identificar asociaciones entre exposiciones y resultados de salud, pero difieren en
Este documento presenta 3 resúmenes breves de diseños analíticos comúnmente utilizados en epidemiología:
1) Los estudios de casos y controles comparan la exposición a factores de riesgo entre personas con y sin una enfermedad para identificar factores de riesgo.
2) Los estudios de cohorte observan grupos de personas expuestas y no expuestas a lo largo del tiempo para medir la incidencia de una enfermedad y cuantificar el riesgo.
3) Los ensayos clínicos evalúan
Este documento presenta una introducción a la epidemiología. Define la epidemiología como el estudio de la distribución y las causas determinantes de los estados de salud y eventos relacionados con la salud en poblaciones específicas, y la aplicación de este estudio para controlar problemas de salud. Explica las diferentes clasificaciones de los tipos y diseños de investigación epidemiológica, incluyendo estudios descriptivos, analíticos, experimentales, transversales y longitudinales.
Este documento describe los estudios de cohortes y de casos y controles. Los estudios de cohortes implican el seguimiento de grupos a lo largo del tiempo para analizar las asociaciones entre variables predictoras y resultados. Pueden ser prospectivos o retrospectivos. Los estudios de casos y controles comparan personas con una enfermedad (casos) con personas sin ella (controles) para identificar factores de riesgo. Ambos tipos de estudios proveen información sobre causas de enfermedades pero tienen fortalezas y debilidades diferentes.
Este documento describe los estudios de intervención epidemiológicos, los cuales se asemejan más a experimentos de laboratorio al permitir al investigador controlar directamente la asignación de sujetos a grupos. Explica que estos estudios proporcionan la evidencia más fuerte pero plantean limitaciones éticas. Se detallan consideraciones como objetivos claros, elegibilidad, consentimiento informado y privacidad de sujetos al realizar estudios de intervención.
Tipos de investigación en ciencias de la saludRomny Infante
El documento describe los principales tipos de diseños de investigación en ciencias de la salud, dividiéndolos en experimentales, cuasi experimentales y observacionales. Los experimentales incluyen ensayos de laboratorio y clínicos controlados con asignación aleatoria de sujetos. Los cuasi experimentales incluyen intervenciones comunitarias sin asignación aleatoria. Los observacionales incluyen estudios transversales, de casos y controles, de cohorte y de tamizaje, donde no hay manipulación de variables.
Metodologia de la investigación
Casos y controles
Diseño de estudio
Estudios retrospectivos
Medicina clínica
Investigación clínica
Estadistica
Bioestadistica
Riesgos
Odds Ratio
Razon de momios
Este documento proporciona una introducción general a la investigación clínica. Explica que la investigación clínica incluye estudios clínicos y ensayos clínicos diseñados para desarrollar tratamientos, comprender enfermedades y mejorar la atención médica. También describe los posibles riesgos y beneficios de la participación, así como los derechos de los participantes y las medidas tomadas para garantizar su seguridad y privacidad.
Este documento presenta una introducción a la investigación para la salud. Explica que la práctica clínica requiere información basada en evidencia científica para tomar decisiones médicas. También describe los diferentes enfoques como clínico, de salud pública y salud mental. Finalmente, enfatiza la importancia de formular preguntas de investigación para generar nuevo conocimiento que mejore el cuidado del paciente.
Este documento describe los diferentes tipos de estudios observacionales y experimentales en investigación epidemiológica. Explica que los estudios observacionales descriptivos se limitan a medir la presencia de un fenómeno sin establecer relaciones causales, mientras que los estudios analíticos buscan relacionar factores de riesgo con efectos. También describe los estudios de cohorte prospectivos y de casos y controles retrospectivos, señalando sus objetivos y diseños respectivos.
El documento describe diferentes diseños epidemiológicos, incluyendo estudios descriptivos, estudios de correlación, estudios de casos y series de casos, estudios transversales, estudios observacionales de cohorte y estudios de casos y controles, así como ensayos clínicos. Explica las características, ventajas y desventajas de cada diseño y proporciona ejemplos para ilustrarlos.
El método epidemiológico sigue un proceso de 5 etapas: 1) observación descriptiva de la realidad, 2) elaboración de hipótesis explicativas basadas en paradigmas existentes, 3) verificación de las hipótesis mediante diseños de investigación, 4) conclusión aceptando o rechazando las hipótesis originales según los resultados, y 5) generación de nuevas hipótesis que continuarán el ciclo de investigación.
El documento describe diferentes diseños de estudios epidemiológicos, incluyendo estudios de cohorte. Un estudio de cohorte sigue dos grupos de individuos, uno expuesto a un factor de riesgo y el otro no expuesto, para comparar la incidencia de una enfermedad entre los grupos a lo largo del tiempo. El documento discute las ventajas y desventajas de los estudios de cohorte, así como los pasos clave para su diseño e implementación.
El documento argumenta que el método adecuado para estudiar un objeto debe determinarse por las características del objeto mismo y no por consideraciones éticas sin base o por un enfoque excesivamente enfocado en las ciencias naturales. Además, señala que la metodología depende de los postulados filosóficos que el investigador considere válidos sobre el objeto de estudio y el conocimiento científico.
El documento discute los principios éticos que deben seguirse en la investigación con seres humanos. Explica que debe primar la beneficencia sobre el daño a los participantes, respetando su autonomía a través de un consentimiento informado. También destaca la importancia de proteger a grupos vulnerables y seleccionar de manera justa a los sujetos de investigación minimizando riesgos.
Este documento describe la estrategia epidemiológica como un conjunto de tácticas para abordar problemas de salud. Explica que la estrategia incluye tres etapas: descriptiva, analítica y experimental. La etapa descriptiva define el problema, su magnitud y características. La etapa analítica busca explicaciones mediante el análisis de información. La etapa experimental cumple con los requisitos éticos. También menciona que los tipos de estudios epidemiológicos varían según el problema, las preguntas y los recursos disponibles
Este documento describe los principales aspectos del método epidemiológico. Explica que la epidemiología es una ciencia compleja que se nutre de diversas áreas y que utiliza el método científico para estudiar problemas de salud de grupos humanos. Describe las dos fases del método epidemiológico - descriptiva y analítica - y los pasos que comprende un estudio epidemiológico como definir el problema, formular hipótesis, establecer objetivos, recolectar e interpretar datos, y comunicar conclusiones.
Este documento describe diferentes métodos de investigación cuantitativos en salud pública, incluyendo diseños analíticos y descriptivos. Explica que los diseños analíticos como los estudios de cohorte son útiles para identificar asociaciones entre factores y enfermedades, aunque el investigador no tiene control sobre las variables. Como ejemplo, señala que un estudio de cohorte podría comparar la frecuencia de cáncer entre personas expuestas a emisiones electromagnéticas versus no expuestas.
Este documento describe los diferentes tipos de estudios epidemiológicos descriptivos, incluyendo estudios ecológicos, de casos y series de casos, y estudios transversales. Explica que los estudios descriptivos observan y describen la ocurrencia, distribución y progresión de eventos de salud sin probar causalidad, pero ayudan a generar hipótesis. También define los objetivos, ventajas y desventajas de cada tipo de estudio descriptivo.
Este documento proporciona una introducción al método epidemiológico. Define la epidemiología y las ciencias, y explica conceptos clave como paradigma, variables independientes y dependientes, y diseños de estudios como estudios de casos y controles y estudios de cohorte. También discute los métodos cualitativos y cuantitativos, y conceptos estadísticos como la media y la mediana.
1) El documento describe diferentes tipos de diseños de estudios epidemiológicos como estudios observacionales, estudios experimentales, estudios transversales, estudios de cohorte, y estudios de casos y controles.
2) También explica conceptos como aleatorización, riesgo relativo, y odds ratio, los cuales son importantes para medir asociaciones en diferentes tipos de estudios.
3) Los diseños de estudios más fuertes para demostrar causalidad son los ensayos clínicos aleatorizados controlados.
Este documento describe dos tipos principales de estudios epidemiológicos analíticos: estudios de cohortes y estudios de casos y controles. Los estudios de cohortes involucran el seguimiento de grupos de personas expuestas y no expuestas a un factor de interés para comparar las tasas de enfermedad. Los estudios de casos y controles comparan grupos de personas enfermas y no enfermas para identificar factores de riesgo retrospectivamente. Ambos tipos de estudios buscan identificar asociaciones entre exposiciones y resultados de salud, pero difieren en
Este documento presenta 3 resúmenes breves de diseños analíticos comúnmente utilizados en epidemiología:
1) Los estudios de casos y controles comparan la exposición a factores de riesgo entre personas con y sin una enfermedad para identificar factores de riesgo.
2) Los estudios de cohorte observan grupos de personas expuestas y no expuestas a lo largo del tiempo para medir la incidencia de una enfermedad y cuantificar el riesgo.
3) Los ensayos clínicos evalúan
Este documento presenta una introducción a la epidemiología. Define la epidemiología como el estudio de la distribución y las causas determinantes de los estados de salud y eventos relacionados con la salud en poblaciones específicas, y la aplicación de este estudio para controlar problemas de salud. Explica las diferentes clasificaciones de los tipos y diseños de investigación epidemiológica, incluyendo estudios descriptivos, analíticos, experimentales, transversales y longitudinales.
Este documento describe los estudios de cohortes y de casos y controles. Los estudios de cohortes implican el seguimiento de grupos a lo largo del tiempo para analizar las asociaciones entre variables predictoras y resultados. Pueden ser prospectivos o retrospectivos. Los estudios de casos y controles comparan personas con una enfermedad (casos) con personas sin ella (controles) para identificar factores de riesgo. Ambos tipos de estudios proveen información sobre causas de enfermedades pero tienen fortalezas y debilidades diferentes.
Este documento describe los estudios de intervención epidemiológicos, los cuales se asemejan más a experimentos de laboratorio al permitir al investigador controlar directamente la asignación de sujetos a grupos. Explica que estos estudios proporcionan la evidencia más fuerte pero plantean limitaciones éticas. Se detallan consideraciones como objetivos claros, elegibilidad, consentimiento informado y privacidad de sujetos al realizar estudios de intervención.
Tipos de investigación en ciencias de la saludRomny Infante
El documento describe los principales tipos de diseños de investigación en ciencias de la salud, dividiéndolos en experimentales, cuasi experimentales y observacionales. Los experimentales incluyen ensayos de laboratorio y clínicos controlados con asignación aleatoria de sujetos. Los cuasi experimentales incluyen intervenciones comunitarias sin asignación aleatoria. Los observacionales incluyen estudios transversales, de casos y controles, de cohorte y de tamizaje, donde no hay manipulación de variables.
Metodologia de la investigación
Casos y controles
Diseño de estudio
Estudios retrospectivos
Medicina clínica
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Odds Ratio
Razon de momios
Este documento proporciona una introducción general a la investigación clínica. Explica que la investigación clínica incluye estudios clínicos y ensayos clínicos diseñados para desarrollar tratamientos, comprender enfermedades y mejorar la atención médica. También describe los posibles riesgos y beneficios de la participación, así como los derechos de los participantes y las medidas tomadas para garantizar su seguridad y privacidad.
Este documento presenta una introducción a la investigación para la salud. Explica que la práctica clínica requiere información basada en evidencia científica para tomar decisiones médicas. También describe los diferentes enfoques como clínico, de salud pública y salud mental. Finalmente, enfatiza la importancia de formular preguntas de investigación para generar nuevo conocimiento que mejore el cuidado del paciente.
Este documento describe los diferentes tipos de estudios observacionales y experimentales en investigación epidemiológica. Explica que los estudios observacionales descriptivos se limitan a medir la presencia de un fenómeno sin establecer relaciones causales, mientras que los estudios analíticos buscan relacionar factores de riesgo con efectos. También describe los estudios de cohorte prospectivos y de casos y controles retrospectivos, señalando sus objetivos y diseños respectivos.
El documento describe diferentes diseños epidemiológicos, incluyendo estudios descriptivos, estudios de correlación, estudios de casos y series de casos, estudios transversales, estudios observacionales de cohorte y estudios de casos y controles, así como ensayos clínicos. Explica las características, ventajas y desventajas de cada diseño y proporciona ejemplos para ilustrarlos.
El método epidemiológico sigue un proceso de 5 etapas: 1) observación descriptiva de la realidad, 2) elaboración de hipótesis explicativas basadas en paradigmas existentes, 3) verificación de las hipótesis mediante diseños de investigación, 4) conclusión aceptando o rechazando las hipótesis originales según los resultados, y 5) generación de nuevas hipótesis que continuarán el ciclo de investigación.
El documento describe diferentes diseños de estudios epidemiológicos, incluyendo estudios de cohorte. Un estudio de cohorte sigue dos grupos de individuos, uno expuesto a un factor de riesgo y el otro no expuesto, para comparar la incidencia de una enfermedad entre los grupos a lo largo del tiempo. El documento discute las ventajas y desventajas de los estudios de cohorte, así como los pasos clave para su diseño e implementación.
El documento argumenta que el método adecuado para estudiar un objeto debe determinarse por las características del objeto mismo y no por consideraciones éticas sin base o por un enfoque excesivamente enfocado en las ciencias naturales. Además, señala que la metodología depende de los postulados filosóficos que el investigador considere válidos sobre el objeto de estudio y el conocimiento científico.
El documento discute los principios éticos que deben seguirse en la investigación con seres humanos. Explica que debe primar la beneficencia sobre el daño a los participantes, respetando su autonomía a través de un consentimiento informado. También destaca la importancia de proteger a grupos vulnerables y seleccionar de manera justa a los sujetos de investigación minimizando riesgos.
El documento discute consideraciones éticas importantes en la investigación de ciencias del comportamiento como no causar daño a los participantes, respetar su libertad y consentimiento informado, y no dañar el medio ambiente. Se enfatiza el compromiso con la sociedad y el derecho de los participantes a saber en qué consiste la investigación y a retirarse en cualquier momento.
La ética en estadística no suele incluirse formalmente en los planes de estudio de licenciatura, aunque se enseña a los estudiantes sobre el tema. Existen desafíos éticos como utilizar metodologías adecuadas, proteger la confidencialidad y mantener la integridad de las agencias estadísticas. Las universidades deben esforzarse en formar profesionales estadísticos capaces de enfrentar nuevos temas éticos a través de la educación y discusiones sobre el tema.
La relación terapéutica es fundamental para el éxito del tratamiento psicológico. Una buena alianza entre paciente y terapeuta, basada en el acuerdo de metas y tareas y un vínculo positivo, explica aproximadamente el 30% de la mejoría del paciente. La relación con pacientes con abuso de sustancias requiere especial atención debido a factores como su falta de voluntariedad en el tratamiento y presuposiciones negativas. Un enfoque colaborativo donde se protege la confidencialidad, m
Este documento trata sobre la comunicación terapéutica entre profesionales de la salud y pacientes. Explica que la comunicación debe centrarse en las necesidades del paciente y ser respetuosa para mejorar su atención médica. También destaca que la comunicación efectiva requiere escuchar activamente al paciente, observarlo y responder de una manera que reconozca sus necesidades individuales.
Profesionalismo, deontología profesional y desarrollo personal dentro de una ...Monserrat Torres
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Este documento describe varias técnicas terapéuticas y no terapéuticas de comunicación entre cuidadores y pacientes. Entre las técnicas no terapéuticas se encuentran interrumpir al paciente, cambiar de tema, dar falsas esperanzas y mostrar prejuicios. Las técnicas terapéuticas incluyen escucha activa, compartir empatía, esperanza y observaciones, usar el tacto y el silencio. El objetivo es ayudar a los pacientes a sentirse cómodos expresándose y a mant
La psicología es el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales. Existen diversos campos como la psicología del desarrollo, la psicología fisiológica, la psicología experimental, la psicología de la personalidad, la psicología clínica, la psicología social y la psicología industrial y organizacional. La psicología utiliza diferentes métodos de investigación como la observación naturalista, los estudios de casos, las encuestas, la investigación correlacional y la investigación experimental.
Integracion de la bateria de pruebas psicologicasKuatas Colmed
Este documento discute los criterios técnicos para evaluar la calidad de las pruebas psicológicas, incluyendo la confiabilidad, validez y supuestos éticos. Explica que una buena prueba debe ser consistente, precisa y fiable a través del tiempo. También cubre los tipos de validez como validez de contenido, criterio y constructo, así como los principios éticos para la administración y uso apropiado de las pruebas psicológicas.
El documento presenta los componentes clave de un informe final de investigación, incluyendo la introducción, objetivos, metodología, resultados, análisis, conclusiones y recomendaciones. Explica que el informe final muestra de manera ordenada y concisa los hallazgos de una investigación y cómo estos se comunican dependiendo del público objetivo. Además, destaca la importancia de resumir el trabajo completo en el resumen y proveer las referencias y anexos pertinentes.
Investigación Clínica - Viejos Paradigmas - Nuevos Retos -FARMACON GLOBAL
El documento habla sobre la investigación clínica y las buenas prácticas clínicas. Resume la historia de la investigación clínica desde Avicena en el siglo XI hasta los experimentos éticamente cuestionables de los nazis. Explica los principios éticos como el respeto a las personas, la beneficencia y la justicia. También describe brevemente las guías como la Declaración de Helsinki y las Buenas Prácticas Clínicas que buscan proteger a los participantes. Finalmente, analiza el estado actual de la investigación clínica y los ret
Este documento discute los aspectos éticos de la investigación. Brevemente describe los principios éticos fundamentales como el consentimiento informado, la evaluación de riesgos y beneficios, y la selección justa de participantes. También resume varios códigos y declaraciones éticas importantes como la Declaración de Helsinki y el Informe Belmont que establecen pautas para la investigación ética con seres humanos. El objetivo final es promover la dignidad y el bienestar de los participantes en la investigación.
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Este documento define e introduce conceptos clave sobre la investigación clínica y la ética en la investigación. Explica brevemente qué es la investigación clínica, los principios éticos establecidos en el Informe Belmont como el respeto a las personas, la beneficencia y la justicia, y hitos históricos importantes como el Código de Nuremberg, la Declaración de Helsinki y el estudio de sífilis de Tuskegee. El objetivo es proveer una introducción general a este campo.
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Los comités de ética tienen la responsabilidad de preservar la ética y los valores en las organizaciones. Revisan protocolos de investigación para proteger a los participantes y asegurar el cumplimiento de normas éticas. Sus funciones incluyen identificar riesgos y beneficios de procedimientos, y velar por la privacidad y el consentimiento informado de los participantes.
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1) Los comités de bioética se establecieron para revisar éticamente los proyectos de investigación tras experimentos como el de Tuskegee que no respetaron los derechos de los participantes.
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Este documento presenta los principios éticos que rigen la investigación científica, incluyendo la protección de personas, beneficencia, justicia, integridad científica y consentimiento informado. Explica que la ética en investigación implica aplicar estos principios en todas las etapas de un proyecto. También describe errores no éticos como ocultar información a participantes o exponerlos a daños, e insta a los investigadores a difundir sus hallazgos de manera responsable y con rigor metodológico.
La ética en la investigación se refiere a la aplicación de principios éticos en todas las etapas de la investigación científica. Los principios éticos clave son la protección a las personas, la beneficencia, la no maleficencia, la justicia y la integridad científica. Estos principios exigen el consentimiento informado de los participantes, minimizar riesgos y maximizar beneficios, tratar a todos de manera justa y reportar los hallazgos de manera honesta y transparente. La investigación debe realizarse de forma responsable y respet
La investigación ética se evalúa considerando la validez científica, la selección equitativa de sujetos, la relación favorable de riesgo/beneficio, la evaluación independiente, el consentimiento informado y el respeto a las personas participantes. Una investigación bien hecha debe estar diseñada cuidadosa y éticamente para responder con precisión a una pregunta formulada, considerando la significación clínica y no solo la estadística. La distribución de costes y beneficios debe evaluarse desde la utilidad para el paciente, el interés científico y
Este documento discute el papel de los comités de ética en la investigación clínica. Brevemente:
1) Los comités de ética garantizan la protección de los derechos y el bienestar de los participantes en los estudios, y proporcionan una garantía pública de dicha protección a través de la revisión y aprobación de los protocolos.
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Sesión 13 Urgencias al aire libre y en áreas de juego
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Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Emergencias Médicas Básicas
Sesión 11 Maltrato y Violencia
Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=RrLzR3FHJC4
Video 2 https://www.youtube.com/watch?v=K5ceUzZAd1k
Video 3 https://www.youtube.com/watch?v=lG-7e1vaB18
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Licenciatura en Nutrición
Licenciatura en Fisioterapia
Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Metodología de la Investigación
Sesión 11 Material y Métodos
Este documento habla sobre conceptos y variables. Define variables como aspectos o características que pueden ser observadas y medidas respecto a las unidades de análisis. Distingue entre conceptos, que son términos subjetivos que no se pueden medir directamente, y variables, que deben estar definidas de forma objetiva y medible. Explica cómo convertir conceptos en variables mediante indicadores y escalas de medición, y clasifica variables según su causalidad, diseño de estudio y unidad de medida.
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Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Emergencias Médicas Básicas
Sesión 11 Urgencias Neurológicas
Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=Q68XVzzFMCY
Video 2 https://www.youtube.com/watch?v=SUzqLeC6XTQ
Video 3 https://www.youtube.com/watch?v=DO4WOFaqXsM
Video 4 https://www.youtube.com/watch?v=8vSOKSC6TKQ
Video 5 https://www.youtube.com/watch?v=yZfEhISeoBA
Video 6 https://www.youtube.com/watch?v=MfsV2jCS0s4
El documento presenta información sobre el marco teórico y los antecedentes de una investigación. Explica las etapas para desarrollar un marco teórico, incluyendo la revisión de literatura para identificar definiciones, teorías y estudios previos relacionados con el problema de investigación. También describe los tipos de fuentes a considerar, como artículos científicos, y cómo leer y evaluar críticamente la literatura para desarrollar una perspectiva teórica sólida.
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Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Emergencias Médicas Básicas
Sesión 09 Urgencias Hemorrágicas
Eitan, un niño de 7 años, presenta síntomas como lengua dormida, mareos, náuseas, vómito y dolor abdominal luego de probar plastilina de fabricación casera. Se encuentra pálido, sudoroso y con respiración superficial. Esto sugiere una posible intoxicación, por lo que se evalúa su estado y se contacta al centro toxicológico para determinar el tratamiento adecuado.
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Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Emergencias Médicas Básicas
Sesión 08 Urgencias Cardiovasculares
Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=n8P3n6GKBSY
Video 2 https://www.youtube.com/watch?v=pUPhQ4riMCk
Video 3 https://www.youtube.com/watch?v=Lsc0yVnd4Lo
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Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Emergencias Médicas Básicas
Sesión 07 Urgencias Respiratorias
Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=2D5TKxDwGuk
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Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Emergencias Médicas Básicas
Sesión 05 Urgencias Alérgicas
Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=UfLAwO4_NTQ
Video 2 https://www.youtube.com/watch?v=nsO-h_V5e1U
Video 3 https://www.youtube.com/watch?v=XRlF7qqzirs
Video 4 https://www.youtube.com/watch?v=AKVjKC3u9hk
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Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Emergencias Médicas Básicas
Sesión 04 Dolor
Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=IWMJIMzsEMg
Video 2 https://www.youtube.com/watch?v=YSgkoldBNkI
Video 3 https://www.youtube.com/watch?v=skPtWocTKdU
Video 4 https://www.youtube.com/watch?v=tEoyKChHrEQ
Video 5 https://www.youtube.com/watch?v=lT2XAFeFSpY
Video 6 https://www.youtube.com/watch?v=eiJNSBvFENY
Video 7 https://www.youtube.com/watch?v=wyO7Wt1GF3Y
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Licenciatura en Nutrición
Licenciatura en Fisioterapia
Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Metodología de la Investigación
Sesión 06 Problema de Investigación
Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=IXdj_0Xphyw
El documento presenta información sobre el dolor, incluyendo su definición, bases fisiológicas, mecanismos de producción, evaluación e identificación de signos de alarma. También cubre conceptos como la analgesia, el caso de un paciente con dolor de espalda y otro con dolor abdominal, así como principios de administración de medicamentos por vía parenteral.
El documento describe la importancia de identificar las enfermedades preexistentes en los pacientes como causas potenciales de urgencias y emergencias médicas, anticipar posibles emergencias de acuerdo a estas enfermedades, y crear una red de apoyo médico, psicológico y social para el tratamiento de las mismas y la prevención de riesgos.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
MANUAL DE SEGURIDAD PACIENTE MSP ECUADORptxKevinOrdoez27
EN ESTA PRESENTACIÓN SE TRATAN LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DEL MANUAL DE SGURIDAD DEL PACIENTE APLICADO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE SALUD PUBLICA DE ECUADOR.
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxmichelletsuji1205
Ante una lesión de columna cervical es vital saber como debemos proceder, por lo que este informe detalla los procedimientos y precauciones necesarios para la adecuada inmovilización de la misma, destacando su relevancia debido a la frecuencia de lesiones asociadas, así como los materiales requeridos y el momento oportuno para llevar a cabo esta práctica en la atención inicial a pacientes politraumatizados. El objetivo es asegurar la máxima supervivencia del paciente hasta su traslado al hospital."
La medicina tradicional
Ñn´anncue Ñomndaa es el saber-conocimiento de mayor trascendencia en la vida de
quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
territorial.
Procedimientos Básicos en Medicina - HEMORRAGIASSofaBlanco13
En el presente Power Point se explica el tema de hemorragias en el curso de Procedimiento Básicos en Medicina. Se verán las causas, las cuales son por traumatismos, trastornos plaquetarios, de vasos sanguíneos y de coagulación. Asimismo, su clasificación, esta se divide por su naturaleza (externa o interna), por su procedencia (capilar, venosa o arterial) y según su gravedad. Además, se explica el manejo. Este puede ser por presión directa, elevación del miembro, presión de la arteria o torniquete. Finalmente, los tipos de hemorragias externas y en que partes del cuerpo se dan.
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PRESENTACION DE LA TECNICA SBAR-SAER - ENFERMERIAmegrandai
Una comunicación inadecuada es reconocida como la causa más común de errores
graves desde el punto de vista clínico y organizativo. Existen algunos obstáculos
fundamentales a la comunicación entre diferentes disciplinas y niveles profesionales.
Ejemplos de ello son la jerarquía, el género, el origen étnico y las diferencias de estilos
de comunicación entre las disciplinas y las personas. En la mayoría de los casos, las
enfermeras y los médicos comunican de maneras muy diferentes, a las enfermeras se
les enseña a informar de manera narrativa, proporcionando todos los detalles
conocidos sobre el paciente, a los médicos se les enseña a comunicarse usando breves
"viñetas" que proporcionan información clave para el oyente.
La transferencia de pacientes entre profesionales sanitarios en urgencias es entendida
como un proceso puramente informativo y dinámico de la situación clínica del
paciente, mediante el cual se traspasa la responsabilidad del cuidado del enfermo a
otro profesional sanitario, dando continuidad a los cuidados recibidos hasta el
momento.
La importancia del traspaso de información del cliente en la recepción y entrega de
turno tiene un impacto directo en la continuidad de la atención, permite orientar el
cuidado de enfermería considerando el estado general del cliente, optimizando los
tiempos y recursos disponibles en relación a las necesidades del cliente.
traumatismos y su tratamiento en niños y adolescentesaaronpozopeceros
En la presentación se abarcan temas sobre las diversas formas de traumatisos en niños y adolescentes como las contusiones, esguinces, luxaciones, fracturas y distenciones. Tambien se tratan algunos aspectos para su diagnóstico y, por último, cual es el tratamiento para cada tipo de caso que se presente.
2. Objetivos
• Identificar los principios básicos y la normatividad
respecto a la ética en la investigación científica
• Conocer las funciones del Comité de Ética
• Aplicar las consideraciones éticas aprendidas al
desarrollo de su proyecto de investigación.
3. Experimentación en
humanos
• 1939-1945. Segunda Guerra
Mundial- Alemania nazi
• Esterilización forzada y masiva
• Eutanasia
• Investigación médica
coercitiva, nociva y letal con
enfermos y prisioneros de
guerra.
4. El juicio de
Nuremberg
• 1945-1946
• Proceso y sanción por
crímenes de guerra y contra la
humanidad a colaboradores
del régimen nacionalsocialista.
• Establecimiento de directrices
y normatividad para la
investigación en seres
humanos.
5. Experimento
Tuskegee
• 1932-1972 Tuskegee, Alabama
(EUA)
• Estudio clínico sobre
tratamiento de la sífilis en 600
varones afroamericanos,
incluyendo sujetos sanos.
• Sin consentimiento informado
con uso de tratamientos
potencialmente riesgosos.
• Precedente para cambios en la
legislatura y normatividad
bioética.
6. Normatividad en la
investigación científica
• Declaración de Helsinki
(Asociación Médica Mundial,
1964)
• Declaración Universal sobre
Bioética y Derechos Humanos
(UNESCO)
• Pautas Éticas para la
Investigación Biomédica que
Implica Sujetos Humanos
(CIOMS 1993)
• Pautas de Buenas Prácticas
Clínicas (2002)
• Ley General de Salud
7. Principios éticos que
rigen la investigación
• Autonomía
• Beneficencia y
No-maleficiencia
• Justicia
Guía para los miembros de los Comités de Ética
Consejo de Europa, 2012
8. Autonomía
• Capacidad del individuo de
tomar decisiones personales.
• Consentimiento libre e
informado.
. Descripción comprensible de los
procedimientos, objetivo, riesgos y
beneficios previsibles de la investigación.
• Disposiciones especiales
para personas vulnerables o
con discapacidad.
• Resguardo y control del
acceso a la información
almacenada
(confidencialidad).
Guía para los miembros de los Comités de Ética
Consejo de Europa, 2012
9. Beneficencia y No
maleficencia
• Obligación moral de maximizar
los beneficios posibles y
minimizar los potenciales
perjuicios.
• Beneficencia: Diseño sólido,
investigador competente.
Equilibrio entre riesgos y
beneficios
• No maleficencia: Evitar
anteponer los riesgos a los
beneficios.
Guía para los miembros de los Comités de Ética
Consejo de Europa, 2012
10. Beneficencia y No maleficiencia
No se realiza ninguna intervención en
variables fisiológicas, psicológicas o
sociales en los sujetos
Estudios observacionales (individuos o grupos)
descriptivos o analíticos.
• Estudio de Corte Transversal
• Reporte y Serie de Casos
• Estudio de Cohorte
• Estudio Casos y Controles
Investigación sin riesgo
Comisión Conjunta de Investigación en Salud
11. Beneficencia y No maleficiencia
Se recolectan datos por medio de
procedimientos diagnósticos de rutina (físicos o
psicológicos) y si los resultados sólo dan un
impacto muy pequeño y pasajero sobre la salud o
confort.
• Exámenes paraclínicos: ECG, TAC, audiometría, ecografía
• Procedimientos menores: extracción dentaria, sanguínea,
(frecuencia máxima 2 por semana)
• Pruebas diagnósticas o terapéuticas: ejercicio moderado
en voluntarios sanos, pruebas psicológicas, medicamentos
autorizados de empleo común, test de memoria.
• Interrogatorio de datos sensibles: alcohol, drogas ilícitas,
preferencias y conductas sexuales, infección por VIH , etc.
Investigación con riesgo mínimo
Comisión Conjunta de Investigación en Salud
12. Beneficencia y No maleficiencia
Estudios experimentales ( ensayos clínicos, de campo y
comunitarios ) en los que las probabilidades de afectar a
una persona son significativos y/o hay peligro de:
• Ocasionar la muerte,
• Poner en peligro la vida, la identidad o la integridad de
las personas
• Causar anomalías congénitas, discapacidad, lesiones
o daños permanentes en las personas o en las
generaciones futuras.
Investigación con riesgo mayor
Comisión Conjunta de Investigación en Salud
13. Justicia
• Imparcialidad y equidad
• Selección equitativa de la
población de estudio,
incluyendo a los sujetos que
pueden obtener beneficios
potenciales.
• Sensible a las necesidades de
salud de los países/
poblaciones estudiadas, al
uso racional de recursos y al
alcance de los beneficios
potenciales de la investigación.
Guía para los miembros de los Comités de Ética
Consejo de Europa, 2012
14. Comité de Ética
• Grupo multidisciplinario e
independiente designado para
evaluar los protocolos de
investigación biomédica.
• Diseño de la investigación
• Competencia del investigador
• Beneficios potenciales
• Asegurar el respeto a la
dignidad, derechos
fundamentales, seguridad y
bienestar de los participantes.
Guía para los miembros de los Comités de Ética
Consejo de Europa, 2012
15. Comité de Ética
Guía para los miembros de los Comités de Ética
Consejo de Europa, 2012
16. Responsabilidades
éticas del investigador
Con las personas:
• Consentimiento informado
• Confidencialidad y anonimato
• Protección de datos
• Derecho a retirarse
• Beneficios potenciales
• Riesgos potenciales
Principios éticos para la investigación. Escuela
Nacional de Enfermería y Obstetricia UNAM 2013
17. Responsabilidades
éticas del investigador
Con las instituciones:
• Congruencia con los valores,
principios y estructura de la
institución que avala el estudio.
• Beneficio común de los
servidores y población
institucional.
• Uso adecuado de los recursos
otorgados.
Principios éticos para la investigación. Escuela
Nacional de Enfermería y Obstetricia UNAM 2013
18. Responsabilidades
éticas del investigador
Con la autoría, resultados y
publicación:
• Reconocimiento a
contribuciones (coautoría).
• Revisión por pares.
• Reconocimiento a los
hallazgos previos y evitar el
plagio.
• Declaración de conflictos de
interés.
Principios éticos para la investigación. Escuela
Nacional de Enfermería y Obstetricia UNAM 2013
22. Compromisos del
investigador
• Publicar estudios aún con
resultados negativos
• Evitar manipular los resultados
para obtener las conclusiones
deseadas.
• Conocer y apegarse a los
lineamientos editoriales.
• Evitar la publicación múltiple y la
difusión adelantada o
sensacionalista de los resultados.
• Reconocer patrocinios o apoyos
de particulares con interés
específico (conflicto de intereses).
Principios éticos para la investigación. Escuela
Nacional de Enfermería y Obstetricia UNAM 2013