4. “La educación a distancia es un
proceso educativo en el que una
parte considerable de la enseñanza
está dirigida por alguien alejado en
el espacio y/o tiempo”
Hilary Perraton (1982:26)
8. El docente es un
facilitador en un
proceso de
enseñanza-aprendizaje
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9. Debe ser
mediador, motivador,
dinamizador y guía
de las diferentes fuentes de
información en un ambiente virtual.
http://es.dreamstime.com/im%C3%A1genes-de-archivo-libres-de-regal%C3%ADas-faro-image16154159
10. Un docente virtual debe
poseer la capacidad de
valorar las contribuciones
personales de los
estudiantes
12. Realizar un
seguimiento
personalizado a
todos los
http://es.dreamstime.com/im%C3%A1genes-de-
alumnos
archivo-libres-de-regal%C3%ADas-personas
Fomentar
el trabajo
en equipo
http://es.dreamstime.com/fotograf%C3%ADa-de-archivo-
seguimiento
18. Los roles del educador que se
presentan unificados en la docencia
presencial, ahora aparecen
diversificados y diferenciados en
distintas personas
19. Capacidades necesarias que debe poseer un buen tutor
Capacidad de
escucha
Autoconfianza
Ética
Habilidades en el Recursos del proyecto de
manejo de las TICs formación
20. Habilidades que debe poseer un buen tutor
Capacidad
organizativa
Gestionar Disposición para el
instrumentos de aprendizaje continuo
monitoreo
Capacidad de análisis, poder
de síntesis e interpretación
Generar feed-back
21. Habilidades que debe poseer un buen tutor
Diagnosticar y evaluar
teniendo en cuenta que
las herramientas e
instrumentos clásicos
necesitan ser recreados
Diseñar propuestas y actividades
de formación acordes al
sistema, la tecnología, los
contenidos y los participantes.
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de-regal%C3%ADas-concepto-del-foco-con-la-lupa-i
22. Roles principales de tutor
Promover el vínculo en Generar estrategias para
forma constante superar los obstáculos
Fomentar la
Apoyar, asesorar y orientar
participación activa
23. Roles principales del tutor
Presentar los
materiales en forma
organizada Estimular los
planteamientos y la
resolución de
problemas mediante
el trabajo
Evaluar los procesos colaborativo
de aprendizaje de
manera constante
24. Aspectos que debe tenerse en cuenta al
momento de evaluar
Actitud del alumno frente al curso.
Frecuencia de comunicación con el tutor.
Cumplimiento en las fechas de presentación
de actividades.
Asistencia a los encuentros presenciales.
26. Aspectos que debe tenerse en cuenta al
momento de evaluar
Aplicación del material facilitado o
sugerido.
Capacidad para trabajar en grupo.
Interacción con la plataforma.
Envío de las actividades con las
correcciones pertinentes.