Este documento describe el diseño de un GIA o microtaller para analizar los resultados del IV KID de evaluación. El GIA se llevará a cabo en la I.E. No 24220 de Coracora y contará con la participación de docentes de 4 instituciones educativas. El propósito es orientar y fortalecer a los docentes en el análisis y sistematización de los resultados del KID para mejorar la planificación de sesiones y los aprendizajes de los estudiantes. El GIA constará de 3 momentos - inicio, desarrol

1. DISEÑO DE GÍA O MICROTALLER
I. DATOS GENERALES
1.1. Sede de la reunión del GÍA : I.E. Nº 24220 – Coracora.
1.2. Institución/es Educativa/s
participante/s
: I.E. Nº 24220 “Virgen de Fátima” M/Mx-P. Coracora
I.E. Nº 24222 “Antonio López Espinoza” Coracora
I.E. Nº 24230 M/Mx-P. Carhuanilla
I.E. Nº 24236 ·Lino de la Cruz García” M/Mx-P. Pullo
1.3. Temática a desarrollar : ANÁLISIS DEL IV KID DE EVALUACIÓN
1.4. UGEL : PARINACOCHAS
1.5. Acompañante de Soporte
Pedagógico
: Ronald Erikson Canales Velarde
1.6. Duración : 2.30 horas
1.7. Inicio : 3.30 p.m. Término: 6.00 p.pm
1.8. Fecha : 04/NOVIEMBRE/2016
II. PROPÓSITO:
El presente plande GIA tienecomopropósitoorientaryfortaleceralosdocentesenel conocimientodel
manejoy sistematizaciónde losresultados del Kidde evaluaciónconla finalidadde planificarsesiones
acordesalasnecesidadesde losniñosylasniñaslosque estánorientadosalamejorade losaprendizajes
de los estudiantes del III ciclo, con la finalidad de continuar elevando el nivel de logro satisfactorio.
III. COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS A DESARROLLAR
Competencia Desempeño Contenido a desarrollar
Competencia02:
Planifica la enseñanza de forma
colegiada garantizando la coherencia
entre los aprendizajesque quiere lograr
en sus estudiantes, el proceso
pedagógico, el uso de los recursos
disponibles y la evaluación, en una
programación curricular en permanente
revisión.
Desempeño 4. Elabora la programación
curricular analizando con sus
compañeros el plan más pertinente a la
realidad de su aula, articulando de
manera coherente los aprendizajes que
se promueven, las características de los
estudiantes y las estrategias y medios
seleccionados.
Desempeño 5. Selecciona loscontenidos
de la enseñanza en función de los
aprendizajes fundamentales que el
currículo nacional, la escuela y la
comunidad buscan desarrollar en los
estudiantes.
Análisis del Kid de evaluacióny
el registro sistematizado,
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
Momentos Estrategias metodológicas Recursos Tiempo
Inicio  Se da la bienvenida a los docentes
 Registro de asistencia de los presentes.
 Se realiza una dinámica de animación para motivarlos y
estar atentos.
 Se presenta el propósito del GIA
“Fortalecer a los docentes en el conocimiento del
manejoy sistematizacióndelos resultadosdel Kidde
evaluación con la finalidad de planificar sesiones
acordes a las necesidadesde los niñosy las niñaslos
Papel
Lapicero
Laptop
Multimedia
30
minutos

2. que están orientadosa la mejora de los aprendizajes
de los estudiantes del III ciclo, con la finalidad de
continuar elevando el nivel de logro satisfactorio”
 Se abre el diálogo al respecto y se extrae algunas ideas
fuerza.
Desarrollo  Se presenta el PPT sobre el kid de evaluación
 Se dialoga y extrae ideas fuerza
 Se presentan algunos ejemplos del kid y el registro
 Se abre el diálogo y sepidea cada docenteque dé a conocer
su punto de vista.
 Se pidea los presentes que searriben a conclusiones finales.
PPT, laptop
Data.
Plumones
Cartulina
Lapiceros
Papelotes
Plumón de
pizarra
2 horas
15
minutos
 Cierre  Para culminar se Pide a cada participante que haga una
coevaluación desu trabajo con un compañero cercano a él.
 Se llega a compromisos a cumplir sobrela planificación y su
importancia de hacerlo de acuerdo a las necesidades de
aprendizaje de los niños y las niñas
 Se agradece su participación y seprograma la siguienteGIA.
30 minutos
V. RECURSOS
 Laptop
 Multimedia
 Separatas de lecturas:
 Registro del CUARTO kits.
 Registro de avance de los compromisos de los docentes
 Rutas de aprendizaje
 Matriz de competencias y capacidades
 Cartulina de 10 x 30 cm. por cada participante
 Cuatro tiras de cartulina por participante
 Tarjetas meta plan y papelotes.
 Plumones, goma, tijera y cinta masking tape
VI. EVALUACIÓN
La evaluación de la presente GIA se hará de manera permanente teniendo en cuenta la participación activa delos
docentes así mismo se elevará un informe a la UGEL sobre el desarrollo del evento.
También se estará evaluando durantelas visitasa realizar en el mes el cumplimi ento de las sesiones queapuntan a
mejorar los aprendizajes de los niños de acuerdo a los resultados del kid de evaluación.
Coracora,noviembre de 2016.
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Mg. Ronald E. Canales Velarde
Acompañante SP
UGEL Parinacochas