Este documento presenta un texto sobre las oraciones simples y compuestas. El texto contiene varios ejercicios para identificar y analizar diferentes tipos de oraciones como transitivas, copulativas, pasivas e intransitivas. También incluye ejercicios para formar oraciones compuestas usando enlaces apropiados. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y diferencien entre las diversas clases de oraciones.

1. PROF: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
NIVEL: Secundaria
NOMBRES: __________________________________
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GRADO: 5º FECHA: 21 /11/2018
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
CURSO: Comunicación
La oración simple y compuesta
I. Lee y analiza el siguiente dialogo entre Bruno y Sofía, quienes iniciaran una campaña de respeto a las personas
con discapacidad. Luego discrimina el tipo de oración, relaciona y coloca la lera dentro del paréntesis, según
corresponda.
a. Reflexiva
b. Reciproca
c. Copulativa
d. Cuasi – refleja
e. Transitiva
f. Activa
g. Intransitiva
h. Pasiva
BRUNO: ¡Buenos días, Sofía! ( ) ¿Viste las lindas pancartas del salón?
SOFÍA: Buenos días, Bruno. ( ) Sí, las he visto. ( ) Están muy bien hechas.
BRUNO: ( ) Los mensajes han sido creados por el grupo de Juan. ( ) Todos se alegraron.
SOFÍA: ( ) Juan tiene mucha creatividad.
BRUNO: ( ) Todos se han esforzado mucho por esta buena causa.
SOFÍA: ( ) ¡Me puse el polo del evento!
BRUNO: ( ) ¿Nos ayudamos en este proyecto?
II. Convierte las siguientes oraciones activas en oraciones pasivas:
1. Todos los alumnos del segundo grado respetamos el valor de la tolerancia.
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2. Nuestros compañeros elaborarán un proyecto sobre el respeto a los invidentes.
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III. Observa la siguiente imagen e infiere la clase a la que corresponde cada oración. Luego, coloca dentro de los
paréntesis “C” si es copulativa, “I” si es impersonal, “T” si es transitiva o “R” si es recíproca.
( ) Te comprendo
( ) Amar es ser aceptado
( ) Nos respetamos.
( ) Hay tolerancia.

2. PROF: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
IV. Deduce y escribe la letra que falta en cada oración para descubrir la palabra secreta.
16 de noviembre: Día internacional de la Tolerancia
___odos somos capaces de tolerarnos
___rdenemos el egoísmo de nuestro corazón.
___l 16 de noviembre será recordado por todos.
___ecapacitemos sobre nuestra intolerancia.
___yudémonos todos.
___osotros recordaremos el 16 de noviembre.
___antaremos una hermosa canción.
___lusionados, construiremos un mundo feliz.
___quí se respetarán los derechos de todos.
V. ¿Qué tipo de oraciones predominan en el siguiente texto? Analiza y subraya la alternativa correcta;
fundamenta tu respuesta.
Las personas ciegas perciben el tacto con más rapidez que las videntes
El cerebro necesita una fracción de segundo para registrar una imagen, un sonido o un tacto. Una nueva
investigación, liderada por Daniel Goldreich, doctor de la Universidad McMaster (Canadá), analiza los
motivos de la dependencia de otros sentidos en las personas invidentes.
a. Copulativa b. Transitivas
VI. Lee el siguiente texto, analiza las oraciones enumeradas y completa el cuadro propuesto.
El hombre bionico: la increíble historia de Carlos Felipa
(I) Él es un atleta. (II) No piensa en las limitaciones. (III) Es un capitán del Ejército. Hace más de un año se propuso
una meta: como buen comando, alcanzó dos. Este hombre biónico tiene el corazón de un humano, pero la pierna
de un robot. (IV) Participó en las últimas paraolimpiadas militares realizadas en Corea del Sur. (V) Ahí se corono
como un campeón por partida doble.
(VI) La historia de Carlos Felipa Córdova es inspiradora de inicio a fin. (VII) En el año 2010, el militar perdió su
pierna izquierda en una atentado terrorista. A pesar de la grave situación que afrontaba, Carlos jamás se amilanó.
(IVIII) Cuatro años después, ese miembro ausente fue reemplazado por una protesis mecánica y electrónica. (IX)
Así se convirtió en un hombre bionico.
Adaptación enero 2017
Oraciones copulativas: __________________________________________________________________
Oraciones transitivas: __________________________________________________________________
Oraciones intransitivas __________________________________________________________________
Oración pasiva __________________________________________________________________
Oraciones reflexivas: __________________________________________________________________

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VII. Lee la infografía y responde lo que se indica.
a. Subraya las oraciones de la infografía e infiere
la clase a la que pertenecen.
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b. Transforma la segunda y tercera oración del
afiche en oraciones pasivas o activas, según
corresponde. Puedes aumentar información.
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c. Explica por qué es importante respetar los derechos de todas las personas y ser tolerantes.
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VIII. Lee y analiza las siguientes citas celebres, luego indica si cada oración es simple o compuesta.
IX. Coloca los enlaces necesarios para formar oraciones compuestas y reconoce la clase a la que pertenecen.

4. PROF: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
X. Subraya la oración compuesta copulativa.
a. Malversaron los fondos, sin embargo, tuvieron que resarcir los daños.
b. Incumplieron las normas, por eso fueron sancionados.
c. No les fue bien en el torneo juvenil ni en las municipales.
d. Compraran uniformes nuevos o tendrán que remodelar los antiguos.
e. Actuarán con fondo musical sin bailarines de apoyo.
XI. Subraya la oración compuesta disyuntiva.
a. Respetaron las normas de convivencia y fueron premiados.
b. Anduvieron sin permiso toda la noche o fueron asaltados mientras dormían.
c. Demostraron audacia, entrega y coraje en el encuentro deportivo.
d. Los niños se divirtieron de lo lindo, pero terminaron cansadísimos.
e. La mañana transcurrió sin complicaciones médicas ni quirúrgicas.
XII. Coloca en los espacios en blanco el tipo de oración compuesta de cada enunciado.
a. Está lloviendo, pero debemos conducir a Lima. ______________________________________
b. No irán al parque este fin de semana ni asistirán al cine ni al teatro. ___________________________________
XIII. Completa las siguientes oraciones compuestas escribiendo los enlaces apropiados.
a. Los niños cantaron un hermoso coro, _________________ ganaron el concurso.
b. Terminó el verano, _________________, el sol sigue brillando casi diariamente.
c. Cocinamos ricas viandas indígenas, _________________ fue difícil conseguir los insumos.
XIV. Subraye los verbos de las proposiciones y encierra entre paréntesis a las proposiciones yuxtapuestas.
1. Sus manos despedía un olor a flores; su cabello olía a bosque de eucaliptos.
2. El siempre la había admirado por su trabajo; ella siempre entregaba los informes a tiempo; estaba seguro
de su futuro ascenso; el jefe la nombraría jefe de secretarias.
3. Todos guardaban un lúgubre silencio: la madre de Héctor había fallecido.
4. Llegó, se vistió, salió corriendo hacia el aeropuerto.
5. No me conviene esa decisión; hace peligrar mi puesto de trabajo.
XV. Una de las siguientes proposiciones con las conjunciones coordinantes adecuadas:
1. Había trabajado mucho ___________________ se sentía sumamente cansado.
2. No se sentía mal ___________________ tampoco mostraba signos de cansancio.
3. Ella sabía la verdad ___________________ no les dijo nada al respecto.