Pediatría i clase 1

1. PEDIATRÍA I
SEMANA I
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE PEDIATRÍA
Sumario
• Introducción a la asignatura.
• Evolución histórica de la pediatría.
• Peculiaridades de la historia clínica.
• Principios básicos de la anamnesis. Elementos a tener en cuenta.
• Exploración física. Principios básicos.
• Consulta de Puericultura. Metodología e importancia.
• Derechos del menor.
Objetivos
∗ Caracterizar la asignatura a través de sus objetivos, así como reconocer la importancia
de la misma y su interrelación con las especialidades que tributan a ella.
∗ Identificar los componentes de la HC Pediátrica a través de la obtención de los
datos al interrogatorio y al examen físico.
∗ Reconocer la importancia de los principios básicos a tener en cuenta para realizar
una adecuada anamnesis y un correcto examen físico en la edad pediátrica.
∗ Identificar la importancia de la consulta de puericultura para el logro de un
manejo correcto de los problemas de salud.
∗ Interpretar la significación de la declaración de los derechos del niño, con un
enfoque social
UNIDADES TEMÁTICAS
∗ I Semiología pediátrica y expediente clínico pediátrico.
∗ II Recién nacido.
∗ III Alimentación y Nutrición.
∗ IV Enfermedades endocrinas en la edad pediátrica
ENCUENTRO DOCENTE
∗ Orientación al contenido.
∗ Clase Práctica.
∗ Taller.
∗ Seminario Integrador.
PRÁCTICA DOCENTE
∗ Consulta en los consultorios de la comunidad.
∗ Visitas de terreno.
∗ Discusión de casos clínicos.
∗ Pase de visita
SISTEMA DE EVALUACIÓN
∗ Práctica docente
∗ Evaluaciones Frecuentes
∗ Seminario integrador
EVALUACIÓN FINAL
∗ Examen practico
∗ Examen teórico
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2. PEDIATRÍA
∗ Paidos  Niño
∗ Iatrea  Curación
ETIMOLÓGICAMENTE “El arte de curar al niño”
Ciencia que estudia el crecimiento y el Desarrollo del niño y sus enfermedades
RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS
∗ Morfofisiología
∗ Morfofisiopatología
∗ Proyecto Comunitario
∗ Clínica =
∗ Pediatría
PEDIATRÍA. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
∗ Papiro Ebers.
∗ Papiros de Berlín (1450ac)
∗ Soranus de Ephesus (Roma siglo I y II)
∗ Tomás Phaer (Londres siglo XVI)
∗ Jacobo Díaz de Toledo (Español 1538)
∗ Enfants Malades de Paris (Primer hospital infantil 1802)
∗ Mayoría de edad de la Pediatría científica (siglo XIX)
∗ Pediatría del siglo XX
ETAPAS DE LA PEDIATRÍA
∗ Prenatal
 Diferenciación celular
 Organogénesis
 Función de los órganos primitivos
 Intercambio materno fetal a través de la placenta
∗ Parto y el nacimiento
 Cese de la circulación placentaria
 Inicio de un nuevo sistema de oxigenación de la sangre
∗ Postnatal
 Desde el nacimiento hasta la adolescencia
PERÍODOS DE LA ETAPA POSTNATAL
∗ Recién nacido: Desde el nacimiento hasta los 28 días de edad
∗ Lactante: De esta edad hasta el año.
∗ Transicional: Desde un año hasta los 3 años.
∗ Preescolar: Entre los 3 y 6 años.
∗ Escolar: Desde 6 hasta 10-12 años.
∗ Adolescencia: Hasta 19 años
PRINCIPIOS BÁSICOS PARA UN CORRECTO INTERROGATORIO.
∗ Mirar a los ojos de la persona que nos brinda la información.
∗ Ser atentos, amistosos y evitar las críticas sobre determinadas conductas.
∗ Dirigirse con respeto, evitando el tuteo.
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3. ∗ No utilizar términos que puedan causar confusión.
∗ Lograr la mayor privacidad posible y confidencialidad sobre la información
recibida.
∗ No mostrar impaciencia dejando que el familiar exprese sus preocupaciones.
∗ Guiar el interrogatorio hacia aquellos elementos que requieran detalles.
∗ Evitar realizar preguntas que sugieran una respuesta.
∗ Brindar la opción al niño, siempre que sea posible, de expresar sus preocupaciones.
∗ Ofrecer al niño la privacidad suficiente para referir aspectos que puede haber
ocultado a los padres.
ELEMENTOS PARA UN CORRECTO INTERROGATORIO
∗ Datos generales.
∗ Motivo de consulta.
∗ Historia de la Enfermedad Actual
∗ Antecedentes prenatales, natales, posnatales.
∗ Antecedentes Patológicos Personales.
∗ Antecedentes Patológicos Familiares.
∗ Antecedentes Nutricionales.
∗ Inmunizaciones.
∗ Desarrollo Psicomotor.
∗ Datos Socioeconómicos e Higiene Ambiental.
∗ Escolaridad.
∗ Otros Datos por Aparatos y Sistemas
∗ Historia Psicosocial.
PARTICULARIDADES DEL EXAMEN FÍSICO
∗ Observación inicial.
∗ Examen Físico general, regional y por aparatos y sistemas, independientemente
del orden.
∗ Exploración Física según la edad del niño.
∗ Ganarse la confianza del niño..
∗ No causar molestias innecesarias, dejando para el final las manipulaciones más
desagradables.
∗ Los recién nacidos y lactantes pequeños deben ser examinados una o dos horas
después de la alimentación y comenzar el mismo en los brazos de la madre e
incluso durante el amamantamiento.
∗ Tener en cuenta la relación del llanto con el examen físico.
∗ El examen físico en el niño se realiza completo como en el adulto, pero existen
maniobras propias para cada edad
∗ En los escolares y adolescentes el orden del examen físico es el mismo del los adultos.
∗ En los adolescentes contar con la presencia de la madre en el examen de sus
genitales.
PUERICULTURA
Es en esencia la Pediatría Preventiva, comprende todas aquellas normas y
procedimientos dirigidos a proteger la salud y promover el crecimiento y desarrollo
óptimos de acuerdo con las capacidades y potencialidades genéticas del niño.
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4. CONCLUSIONES:
∗ La Pediatría ofrece las herramientas fundamentales para el futuro desempeño
profesional del médico integral comunitario en la atención pediátrica,
relacionándose con otras disciplinas de las que se nutre para arribar a un
diagnóstico certero.
∗ A lo largo de la historia de la Pediatría, la misma ha transitado por diferentes
fases, desde la etapa nosológica hasta la actual o Pediatría Social.
∗ A través de la entrevista médica se desarrolla la relación médico paciente
familia, teniendo en cuenta los principios básicos y los elementos del
interrogatorio en la semiología pediátrica.
∗ Las particularidades y principios del examen físico pediátrico constituyen la
base para realizar una correcta exploración clínica en el niño.
Dios me lo bendiga y me lo proteja!!! Ahhh curruuuu cucuuuuu!!!
TQM Mi Bebe!!!
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