¿Qué es que es la simetría? Por tanto, la simetría se define como la disposición de las diferentes partes de un sujeto de una forma ordenada y correspondiente. La simetría supone equilibrio, y según la Real Academia de la Lengua, la correspondencia exacta en forma, tamaño y posición de las partes de un todo.

1. S
IMETRÍA
CURSO: 4° BÁS
ICO
AÑO: 2020

2. Sugerencia para un aprendizaje
significativo
 Disponer los materiales solicitados
(cuaderno, lápiz, libro, etc..)
 Mantener tu micrófono cerrado y utilizarlo
cuando sea su turno.
 El chat será usado en caso de algo
especial.
 Poner atención y tener una actitud positiva
y de respeto.
 Utilizar un lenguaje adecuado para
expresarse frente a las demás.

3. Objetivo: Reconocer
simetrías en la naturaleza,
en el arte, la arquitectura
Habilidades: Modelar
Argumentar y comunicar.

4. Ruta de Aprendizaje
1.- Activando conocimientos previos
2.- Conociendo el concepto de simetría.
3.- Reconociendo el eje de geometría.
4.- Construyendo figuras simétricas.
5.- Comunicando y argumentando los
resultados.

5. Activando Conocimientos Previos
🞇¿Qué observas en un
espejo?
🞇¿Qué es un eje de calzada?

6. ¿Qué es la simetría?
Una figura es simétrica si
tiene al menos un eje
simetría. Este eje de
simetría es una línea
imaginaria que divide la
figura en 2 partes de
igual forma y tamaño.

7. Observan imagen ¿qué significa
la simetría en estas imágenes?
Reflexión visto el año pasado.

9. La línea roja corresponde a
un eje de simetría
No, corresponde a una FIGURAASIMETRÍCA.

10. Camilo afirma que se pueden trazar 2 ejes de
simetría sobre la mariposa. Cristián, su amigo,
dice que se puede dibujar solo uno. ◾ ¿Quién
tiene razón, Camilo o Cristián? Argumenta tu
respuesta y comunícala a tu profesor o
profesora.
FIGURAASIMETRÍCA

11. Ha practicar lo aprendido
Construir una figura simétrica, ya sea mediante
plegados con papel o utilizando una cuadrícula,
es fundamental identificar el o los ejes de
simetría.

12. ¿Cuántos ejes de simetría tiene
un cuadrado?

13. ¿Cuántos ejes de simetría
tiene un rectángulo?

14. Actividad :Trabaja en tu
cuaderno

16. Cierre de la clase
1. ¿Cuál es el objetivo de la clase?
2. ¿Cómo lo has aprendido? Fundamenta
3.¿Qué dificultades has tenido para
confeccionar figuras simétricas?
4. ¿Para qué sirve el eje de simetría?
5.¿En qué otras ocasiones has tenido
que ocupar la simetría? Explica