Trabajo

1. Reporte 12
Nombre:
Fecha: 19-05-2020
Actividad 1:
El duelo en los niños y niñas
¿Qué sientes al ver el video?
Al ver el video me deja paz, tranquilidad, a pesar de la historia contada porque nos enseña
el ciclo natural de la vida, el aceptar y dejar ir a la persona que ya no está con nosotros,
cuando amamos es para siempre, porque siempre las personas vivirán en nuestros hermosos
recuerdos, en todos los momentos vividos con ellos.
¿Qué emociones identificas en el cuento?
Identifico la alegría, tristeza y la ira, por como transcurrió la historia del cuento.
¿Cómo crees que los niños y niñas viven los procesos de duelo?
Pienso que es muy difícil para ellos, porque como pequeños no comprenden la situación
que se está viviendo y ellos necesitan demasiado amor para poder entender lo que paso, es
importante que sus familiares los apoyen y siempre le hagan recordar todos los momentos
que han pasado con esta persona que ya no está.
Cómo aplicamos estos aprendizajes:
¿He identificado alguna de estas conductas en mis estudiantes?
Si en muchos estudiantes se puede ver iras, enojo, enfado, confusiones, miedo, que les
afectan durante el desarrollo de su vida escolar.
¿Existe alguna conducta que me parezca de riesgo?
La ira, porque esto conlleva agresividad, falta de respeto y el más afectado es la persona
que lo demuestra, porque si no la maneja puede lastimarse e incluso provocar en él la
muerte.
¿He reportado, con información relevante y ética, al DECE y/o a MSP?
Sí, he reportado al DECE cuando la situación lo amerita, para que den un mejor
seguimiento al estudiante, porque ellos son profesionales de la rama y podrán saber llevar
mejor la situación, ayudándolos a ellos a superar las dificultades que presentan.

2. ¿He detectado o me han informado de un posible caso de violencia y he realizado la
respectiva denuncia en Fiscalía?
La verdad no he estado en esta situación.
¿Algún niño o niña de mi familia, está atravesando un proceso de duelo muy
complejo?
La verdad que creo que muchos niños si están viviendo este momento, porque esta
enfermedad de pandemia Covid 19 ha acabado con muchos abuelitos y padres, lo que han
afectado sus vidas de una forma a su modo de vivir. Esto depende mucho del cariño que el
niño haya tenido con la persona que ha partido de esta vida.
¿Qué estoy haciendo para ofrecer un espacio seguro y sano para que pueda procesar
sus emociones?
Primero confiando en Dios, para que el me ayude a saber con vivir con esta situación y
poder ayudar a las personas que lo necesitan, saber dar el consejo correcto y sobre todo que
ellos comprendan que Dios es nuestra salvación y consuelo para toda situación irreparable
que estemos pasando.
¿Qué habilidades siento que poseo para acompañar a mis estudiantes en este tiempo?
Mi habilidad será el de tener paciencia, compresión, dedicación, brindar mi confianza,
seguridad y sobre todo presentarles a Dios como un gran amigo.
¿Qué habilidades o conocimientos quisiera desarrollar para acompañar de mejor
manera a mi comunidad educativa en tiempo de crisis y/o duelos?
Tener mejor conocimientos en el área de Psicología.
Actividad 2:
Usted irá respondiendo a las preguntas que se planteó el lunes.
Este primer día es muy importante que usted concientice acerca de la última pregunta:
1. ¿Qué serán capaces de hacer?

3. Para que sus estudiantes logren ser capaces de tomar decisiones, o ejecutar acciones. Usted
deberá desarrollar varias actividades que los lleven a eso.
Por ejemplo: si mi DCD es: DCD EG.5.3.1. Proponer y definir productos o servicios
determinados por las necesidades de su entorno.
Los estudiantes deben: conocer que son los productos o servicios, sus diferencias, ¿por qué
existen? quién los necesita? ellos tienen necesidades? diferencia entre necesidades y deseos,
¿las empresas producen objetos para quién? para qué?, finalmente los estudiantes hacer
propuestas de productos y servicios que de manera responsable no afecten a la sociedad y al
ambiente.
Destreza: CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el desplazamiento de un objeto (considerado
puntual) que se mueve, a lo largo de una trayectoria rectilínea, en un sistema de referencia
establecida y sistematizar información relacionada al cambio de posición en función del tiempo,
como resultado de la observación de movimiento de un objeto y el empleo de tablas y gráficas.
Los estudiantes deben conocer que es estado de reposo y de movimiento, saber sus
diferencias. ¿Por qué los necesitamos?¿En dónde podemos ver estos movimientos?
Diferenciar claramente sus conceptos y formulas. ¿Por qué son necesarios aprender sus
definiciones?, así también los estudiantes deben hacer propuestas de cuáles son los
beneficios y desventajas que presentan estos movimientos, para ser responsables en el
momento que nos encontremos ejecutándolos en nuestra vida.