3. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
En el siguiente trabajo queremos dar a conocer la importancia del aprendizaje
Significativo , ya que el conocimiento es el tesoro que deseamos, de allí
partimos
Por que la existencia de tanto meditados, técnicas y estrategias en busca del
aprendizaje.
DAVID PAUL AUSUBEL., es una de las personalidades mas importantes del
Conductismo
4. Ausubel
Nace en New
York en 1918
Hijo de una familia
Judía Migrante
Estudio Medicina
y Pedagogía
Desarrolla la Teoría
del aprendizaje
significativo dentro
de la corriente
constructivista
Se interesa por la educación de
su época, cultura y el
aprendizaje por descubrimiento
que propone Jerome Bruner
8. Aprendizaje Mecánico
La Información
Se almacena de
Forma arbitraria
No se interactúa
con conocimiento
pre- existente
como el
aprendizaje
formula de física
10. Aprendizaje Por Recepción
El educando
Para que pueda
recuperarlo y
producirlo
posteriormente
Incorpora el
contenido
11. Esquema General Del Aprendizaje
Aprendizaje por
descubrimiento
Aprendizaje por
recepción
Aprendiza
Mecánico
12. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
la información
El contenido no se
presenta en sus
forma final
Debe reconstruirse
por el alumno
El alumno
organiza la
información de
manera que
se produce al
aprendizaje
deseado
1 2 3 4
14. Esquema General Del Aprendizaje
Aprendizaje por
descubrimiento
Interacción con
estructura
cognitiva previa
Aprendizaje por
recepción
Aprendizaje
Mecánico
Aprendizaje significativo
Modifica las estructura cognoscitiva
16. Aprendizaje Significativo
Información y contenidos
Potencialmente
significativo
Debe
ser
Lo que
implica
que
integre
Significado
psicológico
Significado lógico
La información
potencial convierte
en contenido nuevo
diferenciado
Indica que se
relaciona de
forma intencional
la información- contenido
Potencialmente significativa
La estructura cognitiva
previa
Nueva estructura
cognitivas que
posteriormente serán
reestructurada
Para lograr
vincular
Resultados en
17. Tipos De Aprendizaje Significativo
Aprendizaje de
representaciones
Aprendizaje de
preposiciones
Aprendizaje
por concepto
18. Tipos De Aprendizaje Significativo
Aprendizaje de
representaciones
Es la
atribución de
significado
A
determinados
símbolos
El significado
representa un objeto
evento o concepto
19. Tipos De Aprendizaje Significativo
Aprendizaje
por
concepto
Los conceptos
son objeto
evento
situaciones o
propiedades
Se
adquieren
a través de
un proceso
de que
asimilación
Se designan
mediante un
símbolo o
signo
Formación
Que poseen
atributos de
criterios
comunes
20. Tipos De Aprendizaje Significativo
Aprendizaje de
preposiciones
Los niños adquieren
el concepto pelota a
través de los
encuentros con la
misma y la
interacción con los
demás
El concepto se
adquiere a
través de la
experiencia
formación
Se adquieren a través
de un proceso de
pelota
21. Tipos De Aprendizaje Significativo
Aprendizaje de
preposiciones
Los atributos de los
conceptos se usan
para hacer
definiciones
Se produce a
medida que
amplia el
vocabulario
asimilación
Se adquieren a través
de un proceso de
pelota
El niño podrá
distinguir entre
tamaños y colores
y afirmar que es
una pelota
22. Tipos De Aprendizaje Significativo
Aprendizaje
de
preposiciones
Es la
combinación y
relación de
varias palabras
denotativo
Que integra lo
connotativo
Que a manera de
preposición
producen un nueva
significado
La pelota roja es bonita
23. Significativo Vs
MecánicoRelación no arbitraria y
sustancial de nueva información
con los previos conocimientos
(relación entre lo que ya sabe y
lo que quiere aprende)
El alumno asimila y almacena
información para luego
recuperarla y repartida o
aplicarla cuando sea requerida.
Existen concepto previos
establecidos y definidos en el
que aprenden
No hay concepto previos
adecuados
Tiene lugar una interacción entre
los conocimiento mas relevantes
de la estructura cognitivo con las
nuevas informaciones
Asociación entre conceptos
previos y nueva información
almacenarla arbitrariamente
25. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
No se puede hablar del aprendizaje significativo sin referirnos al
constructivismo que no es más que una teoría del aprendizaje (Ya
se menciono en le entrada anterior), es importante que los
docentes sepan como aprenden los estudiantes para que puedan
inferir en ese aprendizaje de una manera mucho más profunda y
se logre un verdadero aprendizaje.
Sabemos que los seres humanos son producto de su capacidad para
adquirir conocimientos y para reflexionar sobre sí mismos. Destaca
la convicción de que el conocimiento se construye por sujetos
cognoscentes.
La construcción del conocimiento escolar es un proceso de
elaboración, en el sentido de que el alumno selecciona, organiza y
transforma la información que recibe. Así, aprender un contenido
quiere decir que el alumno le atribuye un significado, construye una
representación mental por medio de imágenes o proposiciones
verbales, o bien elabora una especie de teoría o modelo mental
como marco explicativo de dicho conocimiento.
