Este documento compara los enfoques curriculares tradicionales de Tyler y Taba. Describe que Tyler propuso un modelo técnico y deductivo centrado en la elaboración racional del currículum, mientras que Taba consideró factores adicionales como el diagnóstico de necesidades y la formación de conceptos. Ambos enfatizaron la importancia de establecer objetivos, seleccionar y organizar contenidos, y diseñar experiencias de aprendizaje y evaluación, pero Taba propuso una metodología más holística que considera el