Edgar Willems, originario de Bélgica y fallecido en 1978, fue un pedagogo musical autodidacta que desarrolló un método educativo centrado en la educación musical infantil, basado en la psicología y el aprendizaje natural. Su enfoque busca despertar las facultades humanas y está diseñado para adaptarse a la edad del alumno, promoviendo el desarrollo musical, humano y social. Aún hoy, su legado pedagógico sigue influyendo en la educación musical contemporánea.

1. EDGARWILLEMS
“En la educación musical es preciso enseñar formas y,
además, despertar fuerzas.”

2. ÍNDICE
Ideas biográficas principales
Biografía
Método
Conclusiones

3. Ideas Biográficas Principales
Nació en Lanaken, Bélgica a finales de
1890.
Murió en elVerano de 1978 en
Ginebra, Suiza.
Su fama procede de ser autodidacta
y de su método pedagógico musical.

4. VIDA
Estudió en el
conservatorio de
París.
Se trasladó a Ginebra
dónde desarrolló su
teoría pedagógica.
Allí estudió el método
de Dalcroze, del que
sería gran seguidor.
Imagen del actual conservatorio de París.

5. VIDA
➢Dedicó su vida a
desarrollar un método
pedagógico.
➢Basado en lo natural y
en los mismos métodos
de aprendizaje de la
lengua.

6. VIDA
➢Considerando la
psicología infantil y sin
utilizar ningún elemento
extramusical.
➢Le da mucha
importancia a la
educación musical
infantil.

7. MÉTODO DE
WILLEMS
• Pretendía despertar y armonizar las
facultades del ser humano.
• La música ayuda a desarrollar las
capacidades motrices y mentales del
alumno.
• El método pretende estar adaptado a la
edad del alumno.

8. OBJETIVOS DEL
MÉTODO
•Musicales
•Humanos
•Sociales
Conocida obra de Edgar.

9. OBJETIVOS MUSICALES
• Amar la música como arte y cómo lenguaje.
• Cultivar la historia lingüística de la música y la apertura a
nuevas tendencias.
• Desarrollo del oído y del ritmo.
• Desarrollo del solfeo, la práctica instrumental y la armonía.

10. OBJETIVOS HUMANOS
• Desarrollo de la capacidad de memoria.
• Desarrollo de la capacidad de imaginación.
• Desarrollo de la expresividad.
• Desarrollo de las facultades sensoriomotrices, afectivas,
mentales, etc.

11. OBJETIVOS SOCIALES
• Cultivar las riquezas del encuentro entre alumnos.
• Método sin edad, dirigido a todas las edades.
• Favorecer la práctica de la música en el medio educactivo.

12. DESARROLLO DEL MÉTODO EN CLASE
• Duración óptima de la clase: 45 min - 1 hora.
• Desarrollo sensorial auditivo.
• Desarrollo del instinto rítmico.
• Canciones pedagógicas para desarrollar lo citado.
• También desarrollo a través de “marchas”.

13. DATOS A TENER
EN CUENTA
• Diferencia entre enseñanza tradicional
musical y educación musical.
• El valor psicológico es más importante
que el desarrollo técnico musical.
• En la psicología la más apta es la
musical analógica.

14. CONCLUSIONES
• Willems influyó en la pedagogía musical en alto nivel.
• Su seguimiento posterior fue muy importante por tanto.
• Hoy en día sus métodos siguen siendo utilizados.
• Por lo que es denominado uno de los grandes pedagogos del
siglo XX.

15. FIN
.TRABAJO REALIZADO POR IRENE CHAPARRO , MONTSE
CASADO GARCÍAY JUAN PARADA CLARO