Educacion

1. SECRETARIA DE EDUCACION BOGOTA
COLEGIO SANTA LIBRADA IED
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GUIA DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA
CUADERNILLO SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO
COLEGIO SANTA LIBRADA IED
JORNADA DE LA TARDE
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA
GRADO SÉPTIMO
MATERIAL DE TRABAJO
SEGUNDO PERIODO
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

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GUIA DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA
CUADERNILLO SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO
ESPAÑOL
DOCENTE: MARTHA VARELA
Correo electrónico:
andromedava@gmail.com
Querido estudiante, vamos a seguir desarrollando y potenciando nuestras habilidades de
pensamiento. Manos y pensamientos a la obra.
Luego de leer atentamente, resuelve:
ACTIVIDAD 1
Organiza las siguientes oraciones, de manera que el resultado sea un texto coherente.
a. Para que nada restara esplendor a ese propósito, trabajó como un galeote mientras se
ejecutaban las reformas, de modo que antes que estuvieran terminadas, había encargado
costosos menesteres para la decoración y el servicio, y el invento maravilloso que había de
suscitar el asombro del pueblo y el júbilo de la juventud: la pianola.
b. La casa nueva, blanca como una paloma, fue estrenada con un baile.
c. La llevaron a pedazos, empacada en varios cajones que fueron descargados junto con los
muebles vieneses, la cristalería de Bohemia, la vajilla de la compañía de las Indias, los
manteles de Holanda y una rica variedad de lámparas y palmatorios, y floreros, paramentos
y tapices.
d. La casa importadora envió por cuenta un experto italiano, Pietro Crespi, para que armara y
afinara la pianola, instruyera a los compradores en su manejo y los enseñara a bailar la
música de moda impresa en seis rollos de papel.
e. Úrsula había concebido esa idea desde la tarde en que vio a Rebeca y Amaranta convertidas
en adolescentes, y casi puede decirse que el principal motivo de la construcción fue el deseo
de procurar a las muchas un lugar digno donde recibir las visitas.

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Luego de organizar el texto, ya puedes contestar las siguientes preguntas:
ACTIVIDAD 2
1. ¿Cuál es la relación del título con el texto?
2. ¿De quién se está hablando en el párrafo?
3. ¿Qué motivó a Úrsula para construir la casa?
4. ¿Qué título le podríamos poner al texto y por qué?
APRECIADO ESTUDIANTE: ES IMPORTANTE Y NECESARIO LEER CON ATENCIÓN Y SEGUIR LAS
INDICACIONES E INSTRUCCIONES PARA QUE EL EJERCICIO TENGA ÉXITO.
NOTA: Para tener en cuenta
- El ejercicio se debe realizar en el cuaderno de Producción textual.
- Te recomiendo prestar atención a la ortografía, pues se tendrá en cuenta para la nota.

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INGLÉS
DOCENTE: ALBA HERNÁNDEZ
Correo electrónico:
albacolegiosantalibrada@gmail.com
PRACTICE
A continuación, realizaremos las actividades del libro página 37 (Recuerden los que no tienen el
libro aquí están todas las actividades, las pueden copiar en el cuaderno y resolverlas allí)
1. Práctica de escritura.En este punto deben escribir el número correcto.
2. Subrayar todos los países y nacionalidades en el diálogo, después completar la tabla
3. Unir los países con las nacionalidades. Buscar en el diccionario el significado en español de
cada miembro de la familia.
4. Lee el artículo y responde las preguntas. Usa el diccionario para encontrar las palabras que no

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conoces.
Página 38 del libro
Ahora vamos a iniciar con el vocabulario de las ocupaciones, el propósito es identificar las diferentes
ocupaciones.

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5. Lea el siguiente diálogo y ponga en un círculo todos los trabajos allí mencionados. Después
complete las oraciones
GRAMÁTICA: Adjetivos Posesivos
Se utilizan principalmente para indicar que algo pertenece o que forma parte de alguien. También
los usamos para expresar relaciones de parentesco, amistad o trabajo (personas o animales).
En la tabla podemos observar cada uno de los pronombres con su respectivo adjetivo posesivo y
traducción al español
PRONOMBRES
PERSONALES
PERSONAL
PRONOUNS
POSSESSIVE
ADJECTIVES
ADJETIVOS
POSESIVOS
Yo I My Mi
Tu YOU Your Su
El HE His Su de él

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Ella SHE Her Su de ella
Esto IT Its Su referido a animal o
cosa
Nosotros WE Our nuestro
Ellos THEY their Su de ellos
Nota: en inglés cada pronombre personal tiene un adjetivo posesivo por eso tener cuidado al
usarlos.
PRACTICE
6. Write the correct possessive adjective (my,your, his, her, its, our, their) in each sentence. There
is one example. (Escribir el correcto adjetivo posesivo en cada oración. Hay un ejemplo)
a) They are students. ......their.............. school is big.
b) I am a taxi driver. This is............taxi.
c) You are a musician. Is that..........piano?
d) The horse is brown. ............tail is black.
e) He is a doctor. This is...........coat.
f) We are tennis players. These are .................. tennis racquets.
g) She is a photographer. This is..........camera.
THE POSSSESSIVE (‘S/S’) EL POSESIVO CON S
En el idioma inglés se utiliza ‘s y s’ para mostrar posesión, la primer se utiliza para nombrar algo en
singular y la segunda para nombrar algo en plural, por ejemplo :
Marha´s sister, traduce, la hermana de Martha, (singular)
The sisters’ career, traduce , la profesión de la hermana (plurarl)
Luis’s friend , traduce, el amigo de Luis. (cuando un nombre propio termina en S se utiliza ‘s)

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7. Contesta las siguientes preguntas
8. Underline the answer with the correct possessive adjective. There is one example. Subraya la
respuesta con el posesivo correcto. Hay un ejemplo
1. The Bakers' Baker’s house is green.
2. This is Julian's Julians’ book.
3. He is Lauras’ Laura's brother.
4. The childrens’ children's room is nice.
5. Our parents' parents’s van is big.
6. My aunts’ aunt's family lives in Scotland.
Página 48
¿Cuáles son sus trabajos? Escribirlos

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ARTES Y RELIGIÓN
Docente: Patricia Gaviria
Correo electrónico: patolingaviria8@gmail.com.
Querido estudiante:
Tienes plazo de entregarlas hasta el 22 de mayo. Al enviar al
correo, pon tu nombre completo y curso, para saber a quién se va a evaluar.
ARTÍSTICA
ACTIVIDAD EN EL CUADERNO DE ARTES
Después de los ámbitos conceptuales, en una página nueva de tu cuaderno, escribe, dibuja y colorea
(el dibujo de la siguiente imagen, se debe realizar en media página)
LA CREATIVIDAD
La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos,
de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que
habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es
sinónimo del "pensamiento original".
Desarrollar la creatividad es muy importante para el desarrollo integral
de las personas. La creatividad es fundamental para formar personas
independientes en su forma de pensar, que puedan asimilar bien las
situaciones que viven, que sepan razonar, que sean sensibles al
entorno y que quieran explorar el mundo que les rodea. Todo ello, les
ayudará a conseguir soluciones originales frente a los problemas
cotidianos y a conocerse a sí mismos.

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La imaginación es uno de los grandes tesoros de la infancia.
¡¡¡Atrévete a ser creativo!!!
ACTIVIDAD EN EL BLOCK
Deberás terminar el separador del block, que iniciaste en la semana 7.
RECUERDA:
- Imagen – dibujo, obligatorio, (vale el 20% de la nota total de esta actividad).
- Letra, que diga: SEGUNDO PERIODO o 2º PERIODO (vale el 10%). La letra puede ser
doble.
- Fondo, obligatorio (vale el 20% de la nota total de la actividad).
La composición artística (separador) debe ocupar todo el espacio de tu hoja del block. La
composición es un todo.
Puedes utilizar mezclas de color, degradaciones, texturas, entre otras. También puedes utilizar
técnicas como el collage, pintura, los lápices de colores, plumones, micro-punta, etc. Sal de tu zona
de confort, esfuérzate al máximo.
A continuación, verás dos ejemplos, a los que les falta el fondo, que en los dos casos puede ser algo
suave, ya que los protagonistas de las dos composiciones, son los dibujos:

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RELIGIÓN
En el cuaderno:
ACTIVIDAD:
Escribe y contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la misión del hombre en la Tierra, según tu Religión? Responder en mínimo 4
renglones.
2. ¿Cuál es la misión de la mujer en la Tierra, según tu Religión? Responder en mínimo 4
renglones.
3. Según tus palabras, qué papel cumple la mujer en la sociedad actual. Responder en mínimo
4 renglones.
4. Escribe un mensaje o carta, dirigida a la mujer más importante en tu vida, donde le
agradezcas, la valores y le pidas perdón, si has tenido un mal comportamiento con ella. En
media página
5. Realiza el dibujo que represente el mensaje o carta anterior-(1 página), colorear.