Este documento presenta un plan de estudios para enseñar ecuaciones cuadráticas. Los estudiantes aprenderán a identificar y resolver ecuaciones cuadráticas usando diferentes métodos como factores y fórmula cuadrática. También aprenderán a graficar ecuaciones cuadráticas y encontrar sus raíces. Además, aplicarán ecuaciones cuadráticas para resolver problemas de la vida real. El aprendizaje se llevará a cabo a través de guías, videos, ejercicios y proyectos grupales evaluados por el maestro

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RUFINO JOSÉ CUERVO –CENTRO-2014
HILOS CONDUCTORES METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑOS VALORACIÓN CONTINUA
Los estudiantes comprenderán que es una función cuadrática y como resolverla
¿Existe diferencia entre la solución de ecuaciones lineales y ecuaciones cuadráticas?
¿Hay una sola forma de resolver una ecuación cuadrática?
Los estudiantes comprenderán cómo resolver una ecuación cuadrática utilizando los distintos métodos que existen
Los estudiantes comprenderán cómo se resuelven problemas de la vida cotidiana utilizando ecuaciones cuadráticas, donde se requiere su intervención
LOS ESTUDIANTES DESARROLLARAN COMPRENSIÓN ACERCA DE:
 Los estudiantes identificarán y resolverán ecuaciones cuadráticas utilizando diferentes métodos.
 Los estudiantes graficaran una ecuación cuadrática y encontraran sus soluciones (Raíces)
 Los estudiantes comprenderán y aplicarán las ecuaciones cuadráticas en la solución de problemas.
 Los estudiantes observarán las transformaciones de la curva al variar los valores en la ecuación Y= aX2+bX+C, utilizando el programa Geogebra.
DE EXPLORACIÓN
Mediante un documento diseñado por el docente, los estudiantes se contextualizarán acerca de las funciones cuadráticas, además apoyados con el blog www.matematicasaldia.wordpress.com con videos y documentos de apoyo.
INVESTIGACIÓN GUIADA
En grupo de tres estudiantes realizaran exposición de ejercicios relacionados con los problemas de Funciones cuadráticas mostrando la capacidad de resolverlos. También trabajarán con el programa Geogebra para ampliar el conocimiento de la funcionalidad de los valores que intervienen en la ecuación.
PROYECTO FINAL DE SINTESIS
En grupo de tres estudiantes presentaran cuaderno de ejercicios, además presentaran informe acerca de lo aprendido en internet apoyados por el blog en www.matematicasaldia.wordpress.com.
Resolverán examen en la página www.thatquiz.org
QUIEN:
El docente hará evaluación escrita acerca de los temas propuestos en las guías y en las exposiciones.
Se revisará el cuaderno de ejercicios con las representaciones gráficas correspondientes.
Se revisarán las tareas y talleres propuestos de cada uno de los temas. Se revisará la consulta realizada en el blog www.matematicasaldia.wordpress.com
QUE
Trabajo en clase
Evaluación escrita
Cuaderno de ejercicios
Cuaderno teoría
Talleres.
Consulta Internet www.matematicasaldia.wordpress.com
Trabajo en Equipo.
COMO
De manera formal e informal
EVIDENCIAS DE COMPRENSIÓN
Resultados de la evaluación, ejercicios resueltos con las pautas definidas, talleres resueltos, informe de la Web.
Docente: VÍCTOR DE JESÚS OSORIO RODRÍGUEZ
Asignatura: MATEMÁTICAS
Grado: NOVENO
Tiempo aproximado de la unidad: I Periodo
TITULO DE LA UNIDAD (IV PERIODO): ECUACIONES CUADRATICAS
Logro:
Los estudiantes identificarán y resolverán ecuaciones cuadráticas utilizando el método más adecuado
Los estudiantes graficaran una ecuación cuadrática y encontraran sus raíces o soluciones
Los estudiantes comprenderán cómo se aplican las ecuaciones cuadráticas en la solución de situaciones cotidianas.
Estándares:
 Analizar en representaciones gráfica cartesianas los comportamientos de cambio de funciones polinómicas, racionales y exponenciales.
 Modelar situaciones de variación con funciones polinómicas.
Tópico Generativo: “Ecuaciones cuadráticas?....tendrán que ver algo con lo cuadrados ”