Este documento presenta una introducción a varios conceptos y modelos clave relacionados con la psicología clínica y la psicopatología. Define términos como conducta normal, conducta patológica y enfermedad mental. También describe brevemente los modelos biológico, cognitivo, conductual, fenomenológico, humanista existencial y sociocultural del estudio de la psicopatología. Finalmente, incluye una lista de referencias bibliográficas relacionadas con el tema.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
SEDE: VALLE DE LA PASCUA
SECCIÓN P1
PARTICIPANTE:
KEVIN SANCHEZ
C.I. 26.844.198
VALLE DE LA PASCUA, NOVIEMBRE 2018

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3. Aprendizaje condicionado: es el proceso por medio del cual se
efectúa un cambio en la conducta a través de la experiencia o la
asociación de eventos o estímulos.
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4. Conducta normal: es la que cumple con las adecuadas normas de
convivencia, la que no agrede en forma alguna a la colectividad y la
integridad individual, esta se encarga de cumplir, participar, construir y
alcanzar, tanto individual como colectivamente el bien común
Conducta patológica: Es la conducta que adquiere una persona, cuando
un hábito se vuelve adictivo o impulsivo.
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5. Enfermedad mental: es una alteración de tipo emocional, cognitivo y/o
comportamiento, en que quedan afectados procesos psicológicos básicos
como son la emoción, la motivación, la cognición, la conciencia, la
conducta, la percepción, la sensación, el aprendizaje, el lenguaje, etc. Lo
que dificulta a la persona su adaptación al entorno cultural y social en que
vive y crea alguna forma de malestar subjetivo.
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6. Fenomenología: Escuela filosófica que por el análisis de los fenómenos
observables da una explicación del ser y de la consciencia.
Fenómeno psíquico: Son cada una de las modificaciones o
manifestaciones que tienen lugar en nuestro Yo.
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7. Modelo biológico: Su problemática abarca tanto los fenómenos
conductuales como los mentales. Permite explicar la conducta y los
procesos mentales apelando a los determinantes biológicos, y utiliza
métodos tanto analítico-inductivos como hipotético-deductivos.
Fue planteado por Hipócrates en su concepto de “patología de los humores”
y afianzado durante el siglo XIX por Kraepelin en su sistema de clasificación
de las enfermedades mentales, así como en el siglo XX tras el
descubrimiento de los psicofármacos.
Modelo cognitivo: este considera que los determinantes principales del
comportamiento son procesos cognitivos. La conducta desadaptada se
puede estudiar y entender en términos de cómo percibimos y pensamos las
personas con respecto al mundo, a otras personas y a nosotros mismos.
Debido a que considera al individuo como un procesador de información, la
perspectiva cognitiva sostiene que las personas recolectan, almacenan,
modifican, interpretan y comprenden en forma continua tanto la información
que se genera en su interior como los estímulos del ambiente.
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8. Modelo conductual: Surge a principios de los años 60 como nuevo
paradigma de la psicología clínica debido al auge del desarrollo de la
psicología del aprendizaje y a la insatisfacción con el modelo biológico
aplicado a los trastornos mentales.
En el modelo conductual de la psicopatología no marca diferencias entre
las conductas patológicas y las conductas normales, ya que ambas son
el resultado del aprendizaje condicionado por el entorno o ambiente. Por
lo tanto, se le concede una gran importancia a las influencias
ambientales en lugar de las biológicas o genéticas.
Modelo fenomenológico: En psicología, la aplicación de la
fenomenología significa reconocer el fenómeno psíquico antes de
construir teorías y artefactos experimentales; se basa, por lo tanto, en las
vivencias, en la descripción de las cosas tal y como se presentan,
suspendiendo cualquier intento de explicación hasta que no se haya
alcanzado una descripción suficiente del fenómeno (Monedero, 1996).
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9. Modelo humanista existencial: este se fundamenta en que somos
responsable de nosotros mismos, ser libres de elegir y decidir de acuerdo a
la experiencia personal. Según este modelo se debe estudiar el fenómeno
tal como se presenta, no juzgar ni interpretar lo que nos dicen los clientes,
sino ponernos en su lugar, como si fuéramos ellos mismos.
Modelo sociocultural: según este modelo los trastornos se ven como
expresiones de las contradicciones de la sociedad. Bajo este enfoque el
psiquiatra o psicolopatologo solo sería un instrumento de control político del
individuo trastornado.
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10. Perspectiva cognitiva: Punto de vista para el cual los procesos de
pensamiento se consideran esenciales para el desarrollo.
Psicofármacos: son medicamentos que se emplean en el tratamiento de las
enfermedades mentales.
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11. Joughin, C. (2001) Finding the Evidence: A Gateway to the
Literature in Child and Adolescent Mental Health (2nd edn). London:
Gaskell.
Ceitlin J, Gómez Gascón T. Medicina de Familia: La clave de un
nuevo
modelo. SemFYC. 1997
Abramson, L.Y.; Seligman, M.E.P. y Teasdale, J.D. (1978).
Learned helplessness in humans: Critique and reformulation. Journal of
Abnormal Psychology, 87, 49-74.
Amacher, P. (1965). Freud’s neurological eduction and its
influence on psychoanalitic theory. Psychological Issues IV, 4. Monografía
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Armstrong, E. (1990). Evolution of the brain. En G. Paxinos
(Ed.). The Human Nervous System. Nueva York: Academic Press.
Asociación Americana de Psiquiatría (1995). Manual diagnóstico y
estadístico de los trastornos mentales (4.ª ed.). Barcelona: Masson.
Bandura, A. (1969). Principles of behaviour modification. Nueva
York: Holt, Rinehart and Winston.