Evaluacion 3

1. EVALUACIÓN DE LAS JORNADAS INSTITUCIONAL N° 3.
Escuela:: I.P.E.A.Nº235 “JulioR. Valenzuela”
CUE: 1400989-00
Nivel y/oModalidad: Medio- SecundarioTécnicoAgropecuario
Zona/Región escolar: Inspecciónde EducaciónTécnica ZonaX San Francisco
 Temasy
contenidos
no
negociables
abordados
enla
escuela
El tema/contenido no negociable se centró en la enseñanza de aprendizajes para
el desarrollo de la capacidad fundamental “Pensamiento Crítico y Creativo”,
incluyendo las TIC y las evidencias de los aprendizajes adquiridos.
Lecturas previas a la Jornada institucional
https://drive.google.com/file/d/1_bzIP94Ioeuj-
0y4HnaJ9yFDrBZBEV19/view
https://drive.google.com/file/d/1nleo9RCYv1LAWv9RdZUHdJr1pQA1
yWKu/view
https://direcciondeplaneamientolr.files.wordpress.c
om/2017/09/propuesta-presentacic3b3n-
capacidades-ministerio-nacional.pdf
https://www.slideshare.net/marisamicheloud/infografia-temas-
emergentes
https://www.slideshare.net/marisamicheloud/presenta
cion-nra
Se socializaron las acciones desarrolladas con
respecto al Nuevo Régimen Académico.

2. Se presentó la Infografía de las Capacidades
Fundamentales, las Prioridades Pedagógicas
y Temas Emergentes, a manera de recordatorio.
https://direcciondeplaneamientolr.files.wordpress.com/2017/09/pr
opuesta-presentacic3b3n-capacidades-ministerio-nacional.pdf
Realizamos la lectura del Documento de Acompañamiento N°
15: “Pensamiento Crítico y Creativo”.
https://drive.google.com/file/d/1_bzIP94Ioeuj-
0y4HnaJ9yFDrBZBEV19/view
Visualizamos el Power Point Pensamiento Crítico y Creativo, diseñado por la
Subsecretaria de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa.
https://www.slideshare.net/marisamicheloud/9-presentacion-p-cyc
Visualizamos el video “Evidencias de Aprendizajes”
https://www.youtube.com/watch?v=oqvo4CwAMY4
Realizamos la lectura del Documento de Acompañamiento N° 19: “Evidencias
de Aprendizajes”.
https://drive.google.com/file/d/1nleo9RCYv1LAWv9RdZUHd
Jr1pQA1yWKu/view
Presentación Power Point “Cooperativismo y Mutualismo
Escolar”.
https://www.slideshare.net/marisamicheloud/cooperativism
o-y-mutualismo-escolar

3.  Otros
temasy
contenidos
abordados
Capacidades Fundamentales: Pensamiento crítico y Creativo
Inclusión de las TIC
Evidencias de aprendizajes
Cooperativismo Escolar
 Logros
Se destaca como aspecto positivo la decisión conjunta de orientar estrategias en el aula
de clases, mediante el diseño de secuencias didácticas que permitan desarrollar el
pensamiento crítico en los estudiantes utilizando además recursos tecnológicos.
Estimamos que los resultados que podrán obtenerse mediante la implementación de la
“Secuencia Didáctica para el Desarrollo del Pensamiento Crítico y Creativo, serán
positivos evidenciando en los estudiantes el mejoramiento del pensamiento crítico en
diferentes categorías de análisis, argumentación, toma de decisiones, inferencias,
deducción y Análisis, así como la participación activa en las actividades desarrolladas en
cada espacio curricular.
 Aspectosa
seguir
trabajando
Una de las principales fallas que identificamos es que los estudiantes, muchas veces,
demuestran que cuentan con conocimientos teórico-prácticos, pero no son suficientes
como para analizar críticamente, por consiguiente, es pertinente que se diseñen y
ejecuten propuestas de estrategias innovadoras, reconociendo la existencia de saberes
previosenlosestudiantes,paraque seanpuestosenprácticade maneracrítica y reflexiva
en su ámbito social.
Es fundamental desarrollar capacidades y aptitudes que permitan al estudiante analizar
de manera amplia y concientizada conceptos dentro y fuera del contexto escolar.
Se acordó presentar las dos (2) Secuencias Didácticas solicitadas para fomentar el
desarrollode laCapacidadFundamental “PensamientoCríticoyCreativo”,incluyendo las
TIC, enla cual además se incluyen las evidencias de aprendizajes y enviarlas por mail al
correo electrónico de la escuela y al de la Directora para su revisión. (el plazo máximo
establecidoparasu presentación fue de 1 semana a partir de la realización de la Jornada
Institucional Nº3, es decir hasta el día 07/05/2019)Una vez visado por la Directora y
efectuadaslascorreccionesindicadas,cadadocente procede amodificarloindicado y a la
elaborar la segunda secuencia didáctica.
La actividad pendiente, fue recordada por la Directora, a la planta funcional de la
Institución Educativa mediante el grupo de WhatsApp creado para tal fin.
 Otras
consideraci
ones