El Arte De Ensenar
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El documento discute los retos educativos del siglo 21, incluyendo educar en una sociedad multicultural, educar para la construcción de significado, educar con aprendizaje activo, educar con nuevas visiones sobre las habilidades, educar con accountability, educar y tener opciones, y educar con tecnología. También describe las características de maestros efectivos como dominio del contenido, conocimiento pedagógico, y conocimiento de los estudiantes. Finalmente, enfatiza la importancia de que los maestros continúen su desarrollo prof
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Documento de desarrollo de Taller práctico de 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores.
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El documento proporciona un guión para observar una película sobre la educación. Incluye instrucciones para comentar la escuela, las actitudes de los profesores, los alumnos y cómo debería ser la actitud del docente en el siglo XXI. Señala que la escuela ayuda a los alumnos a descubrir sus propios caminos rompiendo con algunas pautas tradicionales. También destaca que la educación es importante para todos porque posibilita el desarrollo de habilidades y conocimientos. Finalmente, indica que los
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El documento ofrece nuevas formas de enseñanza y aprendizaje para profesores y padres, proporcionando consejos sobre cómo enseñar a los alumnos y ayudar a los hijos a aprender.
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Este documento propone una secuencia de aprendizaje para abordar los ejes preventivos de las adicciones en el nivel de primaria. La secuencia incluye actividades de inicio para recuperar conocimientos previos sobre adicciones, actividades de desarrollo como investigar y elaborar carteles sobre adicciones e invitar a un experto, y actividades de cierre como cuestionamientos y difusión de carteles de prevención. El documento concluye que la didáctica crítica puede enseñar la vida a través de té
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Paseo por las nuevas (y añejas) metodologías
Curso "Nuevas metodologías y evaluación para la mejora de la competencia lingüística en el marco de la LOMCE" en el IES Felipe II de Mazarrón (Murcia). Coordinado por Víctor Marín, CPR Murcia.
Tercera parte: exploración de las metodologías llamadas "activas", en tanto que abandonan el paradigma de la enseñanza autoritaria y el aprendizaje pasivo, para acreditar a los aprendices (y a las familias) como protagonistas. El eje vertebrador de otras prácticas innovadoras o recuperadas por la revolución tecnológica es el aprendizaje basado en proyectos (ABP).
He usado como hilo conductor la virtualidad de las metodologías nuevas y añejas para el desarrollo de la competencia lingüística ampliada (comunicativa, cognitiva, emocional, digital). No quiero parecer egocéntrico: hablo de mis proyectos porque quiero tratar sobre errores y algunos aciertos a partir de la experiencia.
Sesión 10.- "Diferencias y similitudes entre la educación del siglo XX y sigl...
Este documento compara la educación del siglo XX y XXI, destacando las diferencias y similitudes entre ambas. En el siglo XX, la educación se organizaba de manera social-económica y se promovía la igualdad de oportunidades. La enseñanza era más objetiva y los materiales eran desarrollados fuera del aula por los docentes. En el siglo XXI, los materiales son desarrollados dinámicamente dentro y fuera del aula con la colaboración de los estudiantes. Además, el acceso a los conten
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El documento presenta información sobre un congreso sobre Diseño Universal de Aprendizajes que se llevará a cabo el 24 y 25 de mayo de 2013. El congreso abordará temas como cómo motivar a los estudiantes, diseño universal, etapas de inclusión, factores de motivación, y herramientas estratégicas para el aprendizaje.
DidácticaExposicion didactica
El documento discute los desafíos que enfrentan los profesores en el nuevo milenio. Señala que los profesores deben prepararse para trabajar en ambientes cambiantes e impredecibles donde el conocimiento se construye colectivamente. Sin embargo, los profesores a menudo trabajan de forma aislada, lo que les impide compartir conocimiento y apoyarse mutuamente. Para ser efectivos, los profesores deben dejar de ser sólo autoridades que transmiten conocimiento y convertirse en facilitadores del aprendizaje de los estudiantes.
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El documento discute la relación compleja entre el error y el aprendizaje en la enseñanza. Reconoce que el error es importante en el proceso de aprendizaje pero que tradicionalmente ha sido negado o ocultado en las escuelas. Propone que los docentes deben reflexionar sobre sus errores para mejorar la enseñanza y que el aprendizaje se ve afectado negativamente cuando el error está estigmatizado.
Retos Del Docente
Los maestros deben desarrollar en los estudiantes la capacidad crítica, creativa e innovadora y la resolución de problemas para que puedan insertarse con éxito en el mercado laboral. Además, deben complementar la educación individual con una acción socializada que vincule a los estudiantes con los demás y su entorno. Según el Informe Delors, la educación del siglo XXI debe enfocarse en que los estudiantes aprendan a aprender, a hacer, a ser y a vivir con los demás.
La pedagogía actual
El documento discute los desafíos de la educación tradicional y la necesidad de una nueva pedagogía. La educación tradicional responde de manera simplista a las demandas sociales aumentando la infraestructura pero no el modelo educativo. Las corrientes pedagógicas contemporáneas cuestionan si la educación debe limitarse a transmitir conocimientos establecidos o desarrollar nuevas formas de entender el mundo. Se necesita romper la tendencia de reducir la pedagogía a lo didáctico y desarrollar una nueva cultura ped
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) (2.0)
Este documento presenta las Pautas sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) versión 2.0. Explica que el DUA es un marco basado en tres principios neurocientíficos que busca eliminar las barreras en los currículos para que todos los estudiantes tengan acceso al aprendizaje mediante la flexibilidad en los objetivos, métodos, materiales y evaluaciones. El documento también define el concepto de aprendices expertos y explica la evidencia que respalda las prácticas del DUA.
Laboratorio #8 wendy
Este documento describe la metodología de enseñanza conocida como Flipped Classroom. Explica que esta metodología invierte el modelo tradicional al requerir que los estudiantes estudien el material de aprendizaje en casa y completen las tareas y proyectos en el aula. También destaca algunos de los beneficios clave de esta metodología, como permitir a los estudiantes aprender a su propio ritmo y dar al profesor más tiempo para brindar apoyo individualizado. El documento concluye recomendando que los profesores utilicen
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Presentación
El documento describe las competencias clave que debe poseer un educador especial, incluyendo la capacidad de evaluar a los estudiantes, establecer objetivos realistas, organizar la enseñanza, evaluar los programas, brindar consejo y consulta, y resolver problemas en el aula. Además, el educador especial debe ser un investigador comprometido que promueva la participación cívica de los estudiantes.
Planificar chetumal
Este documento presenta la estructura y contenidos de un curso de planificación para una enseñanza diversificada. El curso se divide en tres módulos que abordan temas como los principios pedagógicos, el diseño de planes de intervención y la evaluación del impacto en las prácticas educativas. El objetivo es fortalecer las competencias docentes para promover el aprendizaje de todos los estudiantes a través de prácticas diversificadas acordes al plan de estudios.
Philippe Perrenoud, Diez nuevas competencias para enseñar
Este documento describe diez competencias clave que debe tener un docente cuyos estudiantes logran un aprendizaje significativo. Estas competencias incluyen dominar la teoría del desarrollo intelectual de los estudiantes, reflexionar sobre la enseñanza, organizar situaciones de aprendizaje que consideren los conocimientos previos de los estudiantes, gestionar la progresión del aprendizaje de manera longitudinal, diferenciar la enseñanza para atender la heterogeneidad de los estudiantes, implicar a los estudiantes en su propio apre
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Redacción de objetivos
Durante la clase, los estudiantes discutirán las funciones de los objetivos, mencionarán las partes de un objetivo de acción observable e identificarán las taxonomías de los tres dominios: cognitivo, afectivo y psicomotor. El documento también describe las teorías de Robert Mager y Benjamin Bloom sobre la formulación de objetivos de aprendizaje y las partes, propósitos y errores comunes en la redacción de objetivos.
Redacción de objetivos
El documento describe los objetivos de una clase sobre la redacción de objetivos educativos. Los estudiantes aprenderán sobre las funciones y partes de los objetivos, así como sobre taxonomías como las de Bloom y Krathwohl. Aprenderán a redactar objetivos observables, evitando errores comunes y maximizando la especificidad.
Estilos de aprendizaje
Este documento discute diferentes teorías sobre estilos de aprendizaje. Identifica 10 estilos de aprendizaje según Fisher y Fisher, incluyendo aprendizaje por gradación, intuitivo, sensorial especializado y generalizado, emocionalmente involucrado y neutral, explícitamente estructurado, receptivo en ambientes abiertos, con deterioro de la personalidad, y ecléctico. También discute las teorías de aprendices activos vs reflexivos, sensitivos vs intuitivos, visuales vs verbales, y secuenciales vs globales. El objetivo es anal
Estilos de aprendizaje
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
Estilos de aprendizaje
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Estilos de aprendizaje
El documento discute diferentes teorías sobre estilos de aprendizaje. Identifica 10 estilos de aprendizaje según Fisher y Fisher, incluyendo aprendizaje por gradación, intuitivo, sensorial especializado, sensorial generalista, emocionalmente involucrado, emocionalmente neutral, explícitamente estructurado, receptivo en un ambiente abierto, con deterioro en la personalidad y ecléctico. También discute las teorías de aprendizaje activo vs reflexivo, sensitivo vs intuitivo, visual vs verbal, y secuencial vs global.
Métodos y técnicas de enseñanza 2008
El documento describe diferentes métodos y técnicas de enseñanza. Explica brevemente el método expositivo, demostrativo y de acción. También describe varias técnicas como la conferencia, discusión, panel, coloquio, simposio, foro, trabajos por comités, debate, repaso, práctica, asignación, preguntas y respuestas, estudio independiente, estudio dirigido, módulo instruccional, seminario, presentación y excursión. El objetivo es proveer una guía sobre los recursos dispon
Modelos de ensenanza
El documento presenta una descripción de diferentes modelos de enseñanza agrupados en cuatro familias: procesamiento de información, social, personal y de comportamiento. Dentro de la familia de procesamiento de información se encuentran modelos como pensamiento inductivo, adquisición de conceptos e indagación científica. La familia social incluye el aprendizaje entre pares y el estudio de valores. Finalmente, el documento ofrece ejemplos de cómo aplicar estos modelos en el aula.
Creatividad
La creatividad es una facultad natural del ser humano que ayuda a concretar ideas e iniciativas individuales. Aunque cada persona nace con la capacidad de ser creativo, puede estimularse sistemáticamente a través de recursos educativos. No obstante, factores internos y externos influyen en el desarrollo de la creatividad de forma diferente para cada individuo, alcanzando distintos niveles que pueden variar desde limitados hasta excepcionales.
Guia reflexion observacion para llenar en pc 2010
Este documento es una guía de observación de clase para un estudiante de la Universidad de Puerto Rico en Mayagüez. La guía incluye preguntas sobre los objetivos, materiales, actividades de inicio, desarrollo y cierre de la clase observada, así como sobre la asignación, metodología, evaluación, acomodo razonable y comentarios generales sobre las fortalezas y debilidades observadas en la enseñanza del maestro. El estudiante debe completar la guía reflexionando sobre estos aspectos de la clase para analizar la
Guia reflexion observacion para imprimir 2010
Este documento es una guía para reflexionar sobre una clase observada de Teoría y Metodología de la Enseñanza del Arte. Contiene preguntas sobre los objetivos, materiales, actividades y metodología de la clase, así como sobre las fortalezas y debilidades observadas en la enseñanza del maestro. El estudiante debe analizar diferentes aspectos de la clase usando esta guía para desarrollar sus habilidades de observación y enseñanza del arte.
Hoja de observacion 2 2010
Este documento es una hoja de observación de clase. Contiene secciones para registrar información sobre la escuela, maestro, curso, tema de la lección y criterios de observación. También incluye secciones para describir las actividades de inicio, desarrollo y cierre de la clase, los materiales utilizados y una asignación.
Elementos artes visuales
Este documento describe los elementos básicos de las artes visuales como el punto, la línea, el plano, la forma, el espacio y el color. Explica que los artistas tienen su propio lenguaje para comunicar ideas utilizando estos elementos. Describe las diferentes categorías de líneas como horizontales, verticales, diagonales y curvas y sus significados. También define los colores primarios, secundarios y características del color como el tono, valor e intensidad. Finalmente, menciona los diferentes tipos de combinaciones de color como monocromático, análogo
Introducción a la creación de un blog en blogger
Este documento proporciona instrucciones para crear un blog en Blogger.com, incluyendo cómo registrarse, asignar un nombre y URL al blog, seleccionar una plantilla de diseño, y cómo escribir y publicar nuevas entradas. También explica las diferentes pestañas y áreas de configuración para administrar comentarios, formato, diseño y contenido del blog.
El blog como recurso educativo en la biblioteca
Este documento define el blog y su uso como una herramienta educativa en bibliotecas. Discute las ventajas de los blogs para facilitar la enseñanza efectiva y el aprendizaje constructivista. También menciona ejemplos de blogs de bibliotecas y las partes básicas de un blog, concluyendo con instrucciones para crear un blog en Blogger.
RedaccióN De Objetivos
El documento describe los diferentes tipos de objetivos de aprendizaje, incluyendo objetivos cognitivos, afectivos y psicomotores. Explica las partes que componen un objetivo como la acción observable, situación y criterios. También cubre taxonomías como las de Bloom y Krathwohl para clasificar objetivos y errores comunes al redactar objetivos.
Fundamentos Del CurríCulo
El documento habla sobre los fundamentos del currículo escolar. Define el currículo como las experiencias planificadas por la escuela para ayudar a los estudiantes a lograr objetivos. Explica que existen diferentes tipos de currículo como el nulo y el escondido. Además, señala que el currículo se basa en fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos e históricos y que considera dimensiones como el alcance, secuencia, continuidad e integración al diseñarlo. Finalmente, menciona
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Teoria del diseño organizacional. Admon.
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
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El sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribución de recursos, como el transporte, el alojamiento y la seguridad, en función de la afluencia prevista de turistas. La plataforma ofrecerá una amplia oferta de productos, servicios, tiquetería e información relevante para incentivar el uso de está y generarle valor al usuario, además, realiza un levantamiento de datos de los espectadores que se registran y genera la estadística demográfica, ayudando a reducir la congestión, las largas filas y otros problemas, así como a identificar áreas de alto riesgo de delincuencia y otros problemas de seguridad.Último (20)
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- 4. Retos educativos para los maestros del siglo 21 (Fig. 1.2) Retos educativos para los maestros del siglo 21 21Educar en una sociedad multicultural Educar con Aprendizaje Activo Educar y el “Accountability” Educar con nuevas visiones sobre las habilidades Educar para la construcción de significado Educar y tener opciones Educar y la Tecnología
- 19. Una mirada a maestros efectivos (Fig. 1.6)