El documento discute los desafíos de actualizar el currículo escolar. Señala que las decisiones sobre contenido deben concretar las intenciones educativas mediante la selección de elementos culturales y sociales básicos. Sin embargo, a menudo estos procesos simplemente agregan nuevas asignaturas en lugar de una revisión integral. Un currículo sobrecargado dificulta la innovación pedagógica y puede provocar sentimientos de fracaso en los estudiantes.