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INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 REGION DE EDUCACION : Cusco.
1.2 UGEL : Cusco.
1.3 AREA : CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE.
1.4 GRADO : 3º
1.5 DOCENTE : PERCY TTITO HUAMAN
1.6 DURACIÓN : (6 semanas) Del 11 de agosto al 12 de octubre
1.7 N° DE HORAS : 05 HORAS
2. NOMBRE DE LA UNIDAD: “La fuerzade lamolécula”
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La estructura interna de las sustancias está formada por átomos unidos entre sí. A estas uniones las llamamos enlaces químicos. Las diversas
formas de unión hacen posible la existencia de miles de compuestos en la naturaleza. ¿De qué depende que se realicen estos enlaces?
¿Cuáles son las fuerzas que mantienen unidos a los compuestos?
4. CAMPOS TEMÁTICOS DE INTERAPRENDIZAJE:
 Enlaces químicos: regla del octeto, electronegatividad, enlace iónico, propiedades.
 Enlaces covalentes y metálicos: propiedades.
 Fuerzas intermoleculares, fuerzas de Van der Waals, puente de hidrógeno.
 Estequiometria unidades químicas: peso molecular, mol, masa molar, molaridad.
 Ejercicios.
5. PRODUCTO
PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)
Prototipo biotecnológico :
 Elaboran moléculas con materialesdiversos.
 Realizan montajesexperimentalespara demostrar enlaces
INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
6. VALORES
META : “CUMPLO MIS OBLIGACIONES PARA EXIGIR MIS DERECHOS”
VALOR : RESPETO - AUTOESTIMA
CONSIGO MISMO CON LOS DEMAS CON EL ENTORNO CON EL TRABAJO
. Es consciente de sus actos.
. Se respeta a sí mismo.
. Cumple las normas de Convivencia.
. Es democrático y tolerante.
. Es grato con los demás y demuestra
empatía.
. Mantiene disciplina y orden en sus
quehaceres.
. Respeta su Patrimonio Cultural y
Natural.
. Participa en las actividades
demostrando buenos modales y
cortesía.
7. APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante
métodos científicos,
situaciones que pueden
ser investigadas por la
ciencia.
Problematiza situaciones.
 Formulauna hipótesisconsiderandolarelación entrelasvariables
independiente,dependientee intervinientes,que respondenal problema
seleccionadoporel estudiante.
Analiza datos o información.
 Extrae conclusionesapartirde la relaciónentre sushipótesisylos
resultadosobtenidosensu indagación,enotrasindagacioneso
fundamentoscientíficos;validalahipótesisinicial.
Evalúa y comunica.
 Sustentasusconclusionesusandoconvencionescientíficasyresponde alos
comentarioscríticosy a preguntasde otros.
Explica el mundo físico,
basadoen conocimientos
científicos.
Comprende y aplica
conocimientos científicos y
argumenta científicamente.
 Justificaque lacombinaciónde sustanciasquímicasdependede losenlaces
químicos.
 Justificaque enlasreaccionesquímicaslosreactivosyproductosmantienen
una relacióncuantitativa.
 Sustentaque laliberaciónoabsorciónde energíaenuna reacciónquímica
depende de losenlacesquímicosque rompenyforman.
 Sustentaque el comportamientode lassustanciasdepende de lasfuerzas
intermolecularesque loproducen.
INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
8. SESIONES DE INTERAPRENDIZAJE
SECUENCIADE LAS SESIONES (síntesisque presentala secuenciaarticulada de las sesiones)
Sesión1 (3 horas)
Título:¿Quiénse llevóa la doncella?
Sesión2 (2 horas)
Título:Cloruro de hidrógeno,¡cuidado!
Indicador:
 Justifica que la combinación de sustancias químicas depende de
los enlaces químicos.
Campo temático:
 Enlaces químicos: regla del octeto, electronegatividad, enlace
iónico.
Actividad:
 Aplicar la lectura de la evaluación PISA, escenificación del enlace
iónico. Actividad experimental.
Indicador:
 Sustenta que la liberación o absorción de energía en una
reacciónquímica depende de los enlaces químicos que se
rompen y forman.
Campo temático:
 Enlace covalente.
Actividad:
 Utilizan páginas web, software para elaborar mapas
conceptuales (cmapTools) y mapas mentales (freeMind).
Sesión3 (2 horas)
Título:¿Buen o mal conductor?
Sesión4 (3 horas)
Título:Enlazando los átomos
Indicador:
 Sustentaque laliberacióno absorción de energía en una reacción
química depende de los enlaces químicos que se rompen y
forman.
Campo temático:
 Enlace metálico.
Actividad:
 Elabora organizadores visuales y cuadros de doble entrada para
establecer diferencias entre mezclas y sustancias, aplican la
estrategia tour de bases.
 Diseñaunaexperienciade enlace iónico.
Indicador:
 Formulauna hipótesisconsiderandolarelaciónentrelas
variablesindependiente,dependiente e intervinientes,que
respondenal problemaseleccionadoporel estudiante.
 Extrae conclusionesapartirde la relaciónentre sus
hipótesisylosresultadosobtenidosensuindagación,en
otras indagacionesofundamentoscientíficos;validala
hipótesisinicial.
 Sustentasusconclusionesusandoconvencionescientíficas
y responde aloscomentarioscríticosy a preguntasde
otros.
Campo temático:
 Enlaces químicos (experimental).
Actividad:
 Demuestra experimentalmente los diferentes tipos de
enlace, utilizando sustancias químicas y productos
naturales.
Sesión5 (2 horas) Sesión6 (3 horas)
INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
Título:La fuerza del átomo Título:La masa del átomo
Indicador:
 Sustentaque el comportamientode lassustanciasdepende de las
fuerzas intermoleculares que lo producen.
Campo temático:
 Fuerzasintermoleculares.
Actividad:
 Identificarlasfuerzasde VanderWaals,puentesde hidrógeno, en
actividades gráficas y experimentales.
Indicador:
 Justifica que en las reacciones químicas los reactivos y
productos mantienen una relación cuantitativa.
Campo temático:
 Estequiometria: unidades químicas.
Actividad:
 Usaran formulas químicas para relacionar las masas de las
sustancias con el número de átomos, moléculas en
actividades propuestas.
9. EVALUACION
Situación de evaluación Competencias Capacidades Indicadores
Identificación de los
enlaces químicos en
sustancias y productos
naturales.
Utilización de las
unidades químicas
Indaga, mediante
métodos
científicos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia.
Problematiza
situaciones.
 Formulauna hipótesis considerando la relación entre las variables
independiente, dependiente e intervinientes, que responden al
problema seleccionado por el estudiante.
Analiza datos o
información.
 Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y los
resultados obtenidos en su indagación, en otras indagaciones o
fundamentos científicos; valida la hipótesis inicial.
Evalúa y comunica.
 Sustenta sus conclusiones usando convenciones científicas y
responde a los comentarios críticos y a preguntas de otros.
Explicael mundo
físico, basadoen
conocimientos
científicos.
Comprende y
aplica
conocimientos
científicos.
 Justificaque lacombinaciónde sustanciasquímicasdepende de los
enlaces químicos.
 Justifica que en las reacciones químicas los reactivos y productos
mantienen una relación cuantitativa.
 Sustenta que la liberación o absorción de energía en una reacción
química depende de los enlaces químicos que rompen y forman.
 Sustenta que el comportamiento de las sustancias depende de las
fuerzas intermoleculares que lo producen.
INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
10. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Para el docente:
- Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y Tecnología. 2013. Lima. MINEDU.
- Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. VII ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. MINEDU
- Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3.er
grado de Educación Secundaria.
2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El
Comercio S.A.
- Equipomultimedia.
Para el estudiante:
- Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3.er
grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial
Norma.
- Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El
Comercio S.A.
- Materiales de laboratorio (Probetas, tubos de ensayo, etc.),
- Direcciones electrónicas: simulaciones y videos, software: cmapTools, freeMinds
- Cuadernode experiencias.Papelógrafo,plumonesde coloresparapizarray papel.
.......................................................... ..................................
Lic. Ttito Huaman Percy VºBº Dirección
Esp. C.C.N.N ECOLOGIA Y BIOLOGIA

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  • 1. INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “SEÑOR DE LOS MILAGROS” UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 REGION DE EDUCACION : Cusco. 1.2 UGEL : Cusco. 1.3 AREA : CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE. 1.4 GRADO : 3º 1.5 DOCENTE : PERCY TTITO HUAMAN 1.6 DURACIÓN : (6 semanas) Del 11 de agosto al 12 de octubre 1.7 N° DE HORAS : 05 HORAS 2. NOMBRE DE LA UNIDAD: “La fuerzade lamolécula” 3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: La estructura interna de las sustancias está formada por átomos unidos entre sí. A estas uniones las llamamos enlaces químicos. Las diversas formas de unión hacen posible la existencia de miles de compuestos en la naturaleza. ¿De qué depende que se realicen estos enlaces? ¿Cuáles son las fuerzas que mantienen unidos a los compuestos? 4. CAMPOS TEMÁTICOS DE INTERAPRENDIZAJE:  Enlaces químicos: regla del octeto, electronegatividad, enlace iónico, propiedades.  Enlaces covalentes y metálicos: propiedades.  Fuerzas intermoleculares, fuerzas de Van der Waals, puente de hidrógeno.  Estequiometria unidades químicas: peso molecular, mol, masa molar, molaridad.  Ejercicios. 5. PRODUCTO PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S) Prototipo biotecnológico :  Elaboran moléculas con materialesdiversos.  Realizan montajesexperimentalespara demostrar enlaces
  • 2. INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “SEÑOR DE LOS MILAGROS” 6. VALORES META : “CUMPLO MIS OBLIGACIONES PARA EXIGIR MIS DERECHOS” VALOR : RESPETO - AUTOESTIMA CONSIGO MISMO CON LOS DEMAS CON EL ENTORNO CON EL TRABAJO . Es consciente de sus actos. . Se respeta a sí mismo. . Cumple las normas de Convivencia. . Es democrático y tolerante. . Es grato con los demás y demuestra empatía. . Mantiene disciplina y orden en sus quehaceres. . Respeta su Patrimonio Cultural y Natural. . Participa en las actividades demostrando buenos modales y cortesía. 7. APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia. Problematiza situaciones.  Formulauna hipótesisconsiderandolarelación entrelasvariables independiente,dependientee intervinientes,que respondenal problema seleccionadoporel estudiante. Analiza datos o información.  Extrae conclusionesapartirde la relaciónentre sushipótesisylos resultadosobtenidosensu indagación,enotrasindagacioneso fundamentoscientíficos;validalahipótesisinicial. Evalúa y comunica.  Sustentasusconclusionesusandoconvencionescientíficasyresponde alos comentarioscríticosy a preguntasde otros. Explica el mundo físico, basadoen conocimientos científicos. Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.  Justificaque lacombinaciónde sustanciasquímicasdependede losenlaces químicos.  Justificaque enlasreaccionesquímicaslosreactivosyproductosmantienen una relacióncuantitativa.  Sustentaque laliberaciónoabsorciónde energíaenuna reacciónquímica depende de losenlacesquímicosque rompenyforman.  Sustentaque el comportamientode lassustanciasdepende de lasfuerzas intermolecularesque loproducen.
  • 3. INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “SEÑOR DE LOS MILAGROS” 8. SESIONES DE INTERAPRENDIZAJE SECUENCIADE LAS SESIONES (síntesisque presentala secuenciaarticulada de las sesiones) Sesión1 (3 horas) Título:¿Quiénse llevóa la doncella? Sesión2 (2 horas) Título:Cloruro de hidrógeno,¡cuidado! Indicador:  Justifica que la combinación de sustancias químicas depende de los enlaces químicos. Campo temático:  Enlaces químicos: regla del octeto, electronegatividad, enlace iónico. Actividad:  Aplicar la lectura de la evaluación PISA, escenificación del enlace iónico. Actividad experimental. Indicador:  Sustenta que la liberación o absorción de energía en una reacciónquímica depende de los enlaces químicos que se rompen y forman. Campo temático:  Enlace covalente. Actividad:  Utilizan páginas web, software para elaborar mapas conceptuales (cmapTools) y mapas mentales (freeMind). Sesión3 (2 horas) Título:¿Buen o mal conductor? Sesión4 (3 horas) Título:Enlazando los átomos Indicador:  Sustentaque laliberacióno absorción de energía en una reacción química depende de los enlaces químicos que se rompen y forman. Campo temático:  Enlace metálico. Actividad:  Elabora organizadores visuales y cuadros de doble entrada para establecer diferencias entre mezclas y sustancias, aplican la estrategia tour de bases.  Diseñaunaexperienciade enlace iónico. Indicador:  Formulauna hipótesisconsiderandolarelaciónentrelas variablesindependiente,dependiente e intervinientes,que respondenal problemaseleccionadoporel estudiante.  Extrae conclusionesapartirde la relaciónentre sus hipótesisylosresultadosobtenidosensuindagación,en otras indagacionesofundamentoscientíficos;validala hipótesisinicial.  Sustentasusconclusionesusandoconvencionescientíficas y responde aloscomentarioscríticosy a preguntasde otros. Campo temático:  Enlaces químicos (experimental). Actividad:  Demuestra experimentalmente los diferentes tipos de enlace, utilizando sustancias químicas y productos naturales. Sesión5 (2 horas) Sesión6 (3 horas)
  • 4. INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “SEÑOR DE LOS MILAGROS” Título:La fuerza del átomo Título:La masa del átomo Indicador:  Sustentaque el comportamientode lassustanciasdepende de las fuerzas intermoleculares que lo producen. Campo temático:  Fuerzasintermoleculares. Actividad:  Identificarlasfuerzasde VanderWaals,puentesde hidrógeno, en actividades gráficas y experimentales. Indicador:  Justifica que en las reacciones químicas los reactivos y productos mantienen una relación cuantitativa. Campo temático:  Estequiometria: unidades químicas. Actividad:  Usaran formulas químicas para relacionar las masas de las sustancias con el número de átomos, moléculas en actividades propuestas. 9. EVALUACION Situación de evaluación Competencias Capacidades Indicadores Identificación de los enlaces químicos en sustancias y productos naturales. Utilización de las unidades químicas Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia. Problematiza situaciones.  Formulauna hipótesis considerando la relación entre las variables independiente, dependiente e intervinientes, que responden al problema seleccionado por el estudiante. Analiza datos o información.  Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y los resultados obtenidos en su indagación, en otras indagaciones o fundamentos científicos; valida la hipótesis inicial. Evalúa y comunica.  Sustenta sus conclusiones usando convenciones científicas y responde a los comentarios críticos y a preguntas de otros. Explicael mundo físico, basadoen conocimientos científicos. Comprende y aplica conocimientos científicos.  Justificaque lacombinaciónde sustanciasquímicasdepende de los enlaces químicos.  Justifica que en las reacciones químicas los reactivos y productos mantienen una relación cuantitativa.  Sustenta que la liberación o absorción de energía en una reacción química depende de los enlaces químicos que rompen y forman.  Sustenta que el comportamiento de las sustancias depende de las fuerzas intermoleculares que lo producen.
  • 5. INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “SEÑOR DE LOS MILAGROS” 10. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD Para el docente: - Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y Tecnología. 2013. Lima. MINEDU. - Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. VII ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. MINEDU - Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3.er grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma. - Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A. - Equipomultimedia. Para el estudiante: - Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3.er grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma. - Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A. - Materiales de laboratorio (Probetas, tubos de ensayo, etc.), - Direcciones electrónicas: simulaciones y videos, software: cmapTools, freeMinds - Cuadernode experiencias.Papelógrafo,plumonesde coloresparapizarray papel. .......................................................... .................................. Lic. Ttito Huaman Percy VºBº Dirección Esp. C.C.N.N ECOLOGIA Y BIOLOGIA