El documento describe diferentes tipos de muestreo, especialmente el muestreo no probabilístico. Explica que en este tipo de muestreo se selecciona la muestra de forma intencional según criterios establecidos por el investigador, como el muestreo por máxima variación, de casos extremos, o de unidades homogéneas. También describe los requisitos para seleccionar informantes clave que puedan proporcionar información relevante.
2. Los peligros del lenguaje estadístico.
• El adjetivo “significativo” constituye un
verdadero comodín por conducto del cual
se intenta dar una imagen de rigor, que se
emplea erróneamente.
• Los giros “muestra significativa” o muestra
estadísticamente significativa es sin
embargo, especialmente improcedente y no
cabe emplearlos en casi o en ninguna
circunstancia.
L. Silva 2003.
3. En el caso de muestreo, por la propia
naturaleza del asunto, lo correcto seria
decir: “se obtuvo una muestra
probabilística” (si ese fuera el caso), o
“se seleccionó una muestra simple
aleatoria” (si fue el procedimiento
muestral empleado), pero nunca afirmar
qué se obtuvo una muestra
representativa.
L. Silva 2003
4. Población: es el conjunto de individuos, elementos y
objetos en los cuales puede presentarse determinada
característica susceptible de ser estudiada.
Muestra: es un subconjunto o parte del universo o
población diana en que se llevará a cabo la investigación
con el fin posterior de generalizar los hallazgos al todo.
Muestreo: se refiere al proceso utilizado para escoger
una parte del universo o población de estudio con el fin
de que represente al total.
7. El muestreo que se sigue en la selección de
informantes tiene un carácter intencional,
dinámico y secuencial. Los sujetos se eligen
de forma intencionada de acuerdo a
criterios establecidos por el investigador, y
este proceso de selección se continúa
prácticamente durante todo el proceso de
investigación.
9. Muestreo Intencional
• M. accidental o deliberado.
• M. de casos extremos.
• M. intensivo.
• M. por máxima variación.
• M. de casos críticos.
• M. de casos ideal- típicos.
• M. en cascada.
• M. de unidades homogéneas.
• M. por criterios.
10. Muestreo accidental o deliberado
Permite seleccionar explícitamente
cierto tipo de elementos o casos que
el investigador considera más
representativos, típicos o con
posibilidad de ofrecer mayor
cantidad y/o calidad de información.
11. Muestreo de casos extremos.
Se utiliza para seleccionar participantes
que ejemplifiquen características de
interés para el estudio.
ejemplos:
- alumnos de éxito / fracaso académico.
- profesores de mucha experiencia /
profesores noveles.
- lideres formales / no formales.
- alcohólicos / no alcohólicos.
12. Muestreo Intensivo.
Selecciona los casos que son expertos y
que tienen una cierta autoridad sobre una
experiencia determinada.
ejemplos:
- profesores titulares y/o auxiliares.
- docentes de 20 o más años de
experiencia.
- doctores en ciencias.
- estudiantes de excepcional rendimiento.
13. Muestreo por máxima variación.
Proceso de seleccionar de forma deliberada una
muestra heterogénea y observar los aspectos
comunes de sus experiencias. Consiste en
explorar e identificar los rasgos comunes,
presentes en muestras pequeñas y muy
heterogéneas.
ejemplo:
Claustro– diferentes profesiones, asignaturas,
años de experiencia, categoria docente, categoria
académica, categoria científica, géneros,
escenarios de actuación.
14. Muestreo de casos críticos.
• Se seleccionan ejemplos que resultan
significativos a través de la identificación de
incidentes críticos que puedan generalizarse a
otras situaciones.
• Se identifica como casos críticos aquellos de los
cuales suele decirse “si le sucedió a él le
sucedería a cualquiera” o reciprocamente “si no le
sucedió a él no le sucedería a nadie” o “si en tal
grupo hay problemas podemos estar seguros de
que los hay en otros grupos”.
15. Muestreo de casos ideal –típico.
La selección de informantes claves, es
una tarea continua en la que se ponen en
juego diferentes estrategias conducentes
a determinar cuáles son las personas o
grupos que, en cada momento del trabajo
de campo, pueden aportar la información
más relevante a los propósitos de la
investigación. Por lo que su selección
está inevitablemente vinculada al proceso
de investigación.
16. Informantes Claves.
Aquellas personas o grupos que
destacan por su conocimiento
en profundidad del contexto de
estudio. Habilidad reconocida o
no por la comunidad.
17. Requisitos mínimos que debe cumplir todo
buen Informante Clave.
• Conocimiento exhaustivo, rutinario del contexto cultural
objeto de estudio.
• Implicación actualizada del informante a su contexto.
• Carácter no analítico, capacidad para utilizar términos y
expresiones relativas del contexto.
• Necesidad que el informante se halle verdaderamente
interesado en el estudio, en una actitud de “buena
voluntad” para proporcionar información al investigador.
• Capacidad suficiente para transmitir verbalmente
información cultural.
• Cuente con el tiempo libre suficiente para poder recoger,
retener y transmitir información.
18. Muestreo en cascada.
Se utiliza para identificar casos críticos o
informantes claves. Proceso comienza con la
identificación de una persona y la realización
de una interrogante del tipo:
- ¿A quién me recomienda que me dirija
para lograr tal información?.
- ¿Quién está informado acerca de … ?.
- ¿Quién está bien informado en relación con …
?.
La formulación reiterada de estas preguntas
conduce al reclutamiento de una masa crítica
de informantes claves. La mención reiterada de
las mismas fuentes es un criterio importante de
selección.
19. Muestreo de unidades homogéneas.
El propósito de esta estrategia muestral es
estudiar y describir en detalle y profundidad
un subgrupo particular.
Ejemplo:
- grupo de estudiantes internos.
- grupo de estudiantes suspensos.
- grupo de profesores licenciados en
educación.
- grupo de profesores de las ciencias
biomédicas.
20. Muestreo por criterios.
Selección de sujetos que satisfagan
cierta condición previamente establecida
por el investigador.
Ejemplos:
- estudiantes con más de 4 de promedio.
- estudiantes con asignaturas suspensas.
- profesionales graduados antes de 1985.
