Sesión de aprendizaje para sexto grado, construyendo textos discontinuos (afiches).

1. Mg. Plusia Cáceres Dueñas Sexto grado-Primaria 2014
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 Institución Educativa : Arequipa
1.2 Grado : Sexto Sección “A”
1.3 Áreas : Comunicación Integral
1.4 Profesora :
1.5 Fecha :
“Construyendo avisos publicitarios”
Propósito: Las niñas puedan reconocer y crear textos narrativos discontinuos el panel y el
afiche.
Antes de la sesión:
 Información de los textos de comunicación integral
 Recolección e afiche publicitarios
 Elaboración de mapas conceptuales
 pagandas comerciales
Materiales:
Papelografos Papel bond Cartulina Cinta masking tape
COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESION
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Produce reflexivamente
Planifica la producción
diversos tipos de textos
de diversos tipos de
escritos en variadas
textos (afiche y panel)
situaciones comunicativas,
texto discontinuo
con coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario
Reflexiona el proceso e
pertinente y las convenciones
producción de su texto
del lenguaje escrito,
para mejorar su práctica
mediante procesos de
como escritor
planificación,
textualización y revisión.
 Propone con ayuda un plan de
escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su
propósito comunicativo.
 Revisa si en su texto ha
empleado los recursos
ortográficos para separar
expresiones, ideas y párrafos; y
para dar claridad y sentido al
texto que produce.
DESARROLLO DEL TEMA
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Recuerdan las normas, para un mejor clima en el aula
 Mediante la técnica de meta plan la docente coloca en la pizarra algunos afiches en la
pizarra.
 Observan las niñas las láminas y responden a las siguientes preguntas: ¿De qué crees que

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hablaremos? ¿Qué tipo de textos son? Qué diferencia hay entre el panel y el afiche? Para
qué sirve estos tipos de textos? Qué pasos cumple para producir un texto?
 El docente refuerza con la técnica del metaplan la diferencia entre afiche y panel.
 Mediante tarjetas se les recuerda algunas recomendaciones para la elaboración del
afiche.
 En grupos, planifican su texto (publico objetivo), utilizando algunos ejemplos que tienes o
que has visto en la calle o centros comerciales (textualiza).
 En equipo de trabajo elaboran su primer borrador y comparten entre grupos para su
primera revisión.
 Utilizando su creatividad plasman en un papelote el afiche que han creando.
 Socializan su trabajo con la técnica del museo, argumentando su trabajo al macro grupo.
 Publican el afiche en el periódico mural de la clase.
 Transfieren en su cuaderno la sistematización del tema.
 Comenta con las niñas la importancia del texto narrativo discontinuo como los afiches y
los paneles.
 Qué aprendieron hoy? Cumplimos las normas establecidas?
 Contestan una ficha de autoevaluación.
 Utilizando tu imaginación crea un afiche para el público objetivo de primer grado de
primaria sobre el tema “loncheras saludables”
Bibliografía:
Libros de MINEDU: Comunicación edición 2014 y 2013
Fascículo : Rutas de aprendizaje Comprensión y producción de textos escritos del IV y V ciclo.
Programa de actualización de Directores y Docentes