Este documento presenta información sobre el área de figuras planas como cuadriláteros y polígonos regulares. Explica que el área es el número de unidades cuadradas necesarias para cubrir una superficie y proporciona fórmulas para calcular el área de figuras como cuadrados, rectángulos, trapecios, triángulos y polígonos regulares. También define términos como apotema y ofrece ejemplos numéricos de cálculos de área.
Area y perimetro de triangulos y cuadrilaterosAllis Navas
En este trabajo podemos aprender las diferentes maneras de averiguar el área y perímetro de diferentes cuadriláteros y triángulos y como aplicar sus formulas.
CLASES VIRTUALES EN PPT SE INCLUYE EL APRENDIZAJE ESPERADO, ACTITUD ANTE EL AREA E INDICADORES DE EVALUACION DE LA SESION DE CLASES DE AREAS POLIGONALES DEL CUADRADO Y RECTANGULO.
Atte.
Lic.: Edgar Zavaleta Portillo
I:E. Humberto Luna-Ugel Cusco
7.1.2 división de enteros forma larga presentaciónAna Robles
Presentación para repasar como hacer la división larga. Sencillo es un repaso con ejercicios de practica y plantilla para ayudar al estudiante de educación especial a poder completar la tarea, Incluye link a un vídeo que explica la división de números con signo.
Actividad de inicio (kickoff) - Dos gruposAna Robles
Actividad de exploración: Usos Conocer información de los participantes de un grupo de trabajo, explorar conocimiento básico, características comunes, disposición al dialogo entre otras.
Plan de integración mate e inglés proporciones uso de recursos en líneaAna Robles
Plan de Aplicación de Proporciones integrando con Inglés y colaborando con tecnología.
La actividad está diseñada para 7mo grado, pero puede ser utilizada desde el 5to hasta el 8vo grado. Formato PDF.
Me faltó el estandar de tecnología para hacer la integración completa.
7 c1 conjuntos numéricos y sus propiedadesAna Robles
Conjuntos numéricos y sus propiedades. Se recomienda guardar a la maquina para que pueda hacer uso mas efectivo de las animaciones en algunas contestaciones de preguntas.
Ejercicio de lógica sencillo sugerido para edades de 9 en adelante. Favor de bajar a su ordenador la presentación. Seguir las instrucciones de la presentación para sacar mejor provecho de la misma. El crédito del ejercicio está dado en la misma en cada página.
Uso educativo en el salón de clase.
Conceptos básicos sobre potencias, exponente negativo, base negativa.
NOTA: Si baja la presentación puede que necesite MathType para que proyecte correctamente en su ordenador. Puede bajar la version de prueba, aquí: http://mathtype.softonic.com/
Aun después de vencida es funcional.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Medición - Área de cuadrilateros y poligonos
1. Unidad 5. Medición
I. Figuras Planas
2. Área (cuadriláteros y polígonos regulares)
El área es el número de unidades cuadradas necesarias para cubrir
una superficie.
Cuadrilátero: Polígono de cuatro lados.
Polígono regular: Polígono convexo cuyos lados y ángulos son todos
congruentes.
Importante: El polígono y el círculo están muy relacionados. Todos los
polígonos regulares se pueden inscribir en un círculo.
Fórmulas para
cuadriláteros Fórmula para
polígonos regulares
Cuadrado: A l 2
1
A Pa
Rectángulo: A b x a 2
1
Trapecio A = hb1 b2 Fórmula para
2 triángulos
Paralelogramo: A b x h bxh
A
2
d1 d 2
Rombo: A =
2
b = largo o base
A = Área
l = largo
h = altura
d = diagonal
Pa = Perímetro x apotema
2. Las superficies (Área) se miden con unidades cuadradas; su nombre y valor se derivan de
las unidades de longitud. Si consideramos, por ejemplo, el cuadrado de lado 1 metro, la
unidad de superficie que obtenemos es el metro cuadrado (cuadrado de un metro de lado).
Así, cuando decimos que la superficie de una vivienda es de 120 metros cuadrados (120
2
m ), estamos diciendo que necesitaríamos 120 losetas cuadradas, de un metro de lado cada
una, para cubrir el suelo de dicha vivienda.
El área es la medida de una superficie y, por lo tanto, se expresa en unidades cuadradas.
Ej. mm2, cm2, dm2, m2, hm2, km2, millas2, pulgadas2, pies2, etc...)
Para obtener el área de una superficie, es necesario que las dimensiones que se dan estén
expresadas con la misma unidad de medida. Por ejemplo, metros con metros o kilómetros
con kilómetros. Cuando las dimensiones tienen unidades de medida diferentes, se hace una
conversión para poder obtener el área, pues en caso contrario las unidades que se
obtendrían no serían cuadradas.
A continuación observaremos diferentes ejemplos
en los que calcularemos el área.
Rectángulo. Es un paralelogramo en el cual los lados adyacentes son
perpendiculares y todos sus ángulos son rectos.
Hallaremos el área de la siguiente región.
Rectángulo
2 1 pies 1 pies
A=lxa
pies 1 pies
A=3x2
A = 6 pies2
1 pies 1 pies
3 pies
Calcularemos el área de rectángulos con las siguientes medidas. Recuerda: en el
rectángulo el A = b x a
Solución:
1. b= 5; a=4 cm 1. A = b x a 3. A = b x a
5x4 16.45 x 8.7
20cm2 143.115 m2
2. b= 7.35pies; a=3.2 pies
2. A = b x a 4. A = b x a
7.35 x 3.2 10 x 10
3. b= 16.45m.; a=8.7 m.
23.52pies2 100m2
4. b= 10m.; a=10 m.
3. Paralelogramo. Un paralelogramo es un cuadrilátero en el cual los lados opuestos
son paralelos.
En el siguiente diagrama se muestra un paralelogramo:
b) Calcularemos su perímetro.
c) Calcularemos su área utilizando la fórmula.
Solución:
a) Perímetro b) Área
P = 2l + 2a A=bxh
2(7) + 2 (6.40) 7x5
14 + 12.80 A = 35
P = 26.80
Cuadrado. Es un rectángulo donde las medidas de sus lados son iguales.
A = l2
A = largo x largo
A = 1 (1)
A = 1 km2
4. Rombo. Es un paralelogramo equilátero
¿Qué tipo de cuadrilátero es ABCD? ¡Muy bien! Un rombo
¡Intenta hallar lo siguiente! (La solución se muestra en el cuadrante debajo del diagrama)
a) Halla su perímetro.
b) Halla su área empleando la fórmula.
c) Halla el área del rectángulo EFGH
d) Compara las dos áreas que has hallado.
Solución:
a) P = 4l c) A = l x a
4 (6.32) 12 x 4
25.28 48
d1d 2
b) A = d) El área del rombo es la mitad del
2 área del rectángulo que lo contiene.
124
2
48
2
= 24
5. Trapecio. Es un cuadrilátero con un solo par de lados opuestos paralelos.
Calcularemos el área de un trapecio isósceles, sabiendo que la base mayor mide 24
cm. la base menor 12 cm. y cada uno de los lados iguales 10 cm.
24
cm
Datos importantes:
1. Conocemos las dos bases y nos falta conocer su altura, h.
2. En el triángulo BCN, tenemos que BC = 10 cm.
3. El lado NB se obtiene sabiendo que MN = 12 cm. y AM = NB, por ser un trapecio
isósceles:
4. NB = AM = 24 - 12 = 12 2 = 6 cm.
5. La altura es siempre perpendicular al lado, por lo que el triángulo BCN es
rectángulo.
Hallamos la altura, h, del trapecio, aplicando el Teorema de Pitágoras: (h = CN)
CN2 + NB2 = CB2
CN2 + 62 = 102 Así, el área del trapecio
CN2 + 36 = 100 será:
CN2 = 100 – 36
CN2 = 64 1
2 h(b1 b2 )
CN = 64 2
CN = 8 1
h=8 (8)(24 12)
2
A = 4(24 12)
4(36)
144cm 2
6. Triángulo: Es un polígono de tres lados
1. Hall ar em os el ár ea d el s i g uie nt e tr iá ng ul o:
bh
2
11(7)
A=
2
77
38.5cm 2
2
2. Hall ar em os el áre a d el t ri á ng u l o rect áng u l o c u yo s c atet os m id en
3 y 4 cm.
bh
A=
2
La siguiente fó rmul a se utiliza cuando no tenemos la altura del triángulo y
solo conocemos la medida de sus 3 lados.
F ó rmu la d e H eró n
La f órm ul a d e H er ón s e ut ili za par a hal la r el ár ea de u n t ria n gul o
c on oci en d o s us t re s lad os . p = semiperímetro
de la figura
a,b,c, = medida de
los lados del
triángulo.
3. Hall a r em os e l á r ea d el tri án gu l o c u yos l a d os m id en 3, 4 y 5 c m .
(T RI ANGU LO ES CAL E NO , DE SCO NO CEM O S L A AL T UR A).
Uti l iz aremo s la F ór mul a d e H e rón . Recuerda… la “p” en la
fórmula de Herón
equivale al
semiperímetro del
triángulo.
7. Polígonos regulares: Polígono r eg ul ar es e l q ue t i e ne s us á ng ul os
igu al es y s us l ad o s igu a l es .
Los v ért ic es d e un p ol í go n o r e gu l ar es t án ci r cu ns cr i to s en u n a
cir cu nf ere nc i a.
Elementos de un polígono regular
Centro (C): Punto interior que equidista de cada vértice.
Radio (r): Es el segmento que va del centro a cada vértice.
Apotema(a): Distancia del centro al punto medio de un lado.
Área de un polígono regular
8. REFERENCIA RÁPIDA DE FÓRMULAS GEOMÉTRICAS
FÓRMULA FÓRMULA
FORMA ELEMENTOS
PERÍMETRO ÁREA
TRIÁNGULO b: Base
h: Altura
bh
l: Lado1
P=l+m+n A
2
m: Lado2
n: Lado3
CUADRADO
a: Lado P = 4a A = a2
RECTÁNGULO
b: Base
P = 2b + 2h A=bxh
h: Altura
ROMBO
a: Lado
d1 d 2
P = 4a
d: Diagonal menor A=
D: Diagonal mayor
2
ROMBOIDE
PARALELOGRAMO
b: Base
P = 2b + 2h A=bxh
h: Altura
l: Lado1
TRAPECIO m: Lado2
n: Lado3
o: Lado4 h(b1 b2 )
P=l+m+n+o A
2
b1: Base menor
b2: Base mayor
h: Altura
9. PENTÁGONO
a: Apotema Pa
b: Base
P=5b
A
2
HEXÁGONO
a: Apotema Pa
b: Base
P=6b A
2