Este documento presenta las instrucciones para una actividad de aprendizaje sobre la creación de un acta de compromiso. Explica que el objetivo es que los estudiantes asuman compromisos para construir una sociedad con igualdad de derechos. Describe las partes de un acta y sus funciones, como dejar constancia de lo ocurrido en una reunión y comprometer a los participantes a cumplir lo acordado. Los estudiantes completarán un planificador y escribirán un primer borrador de un acta de compromiso usando argumentos en su lengua mater
1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: Del 21 de junio
al 23 de julio del 2021
ACTIVIDAD:
Presentación
de la 4ta experiencia
aprendizaje
Imagen extraída de internet
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Actividad 9B: “Conocemos y comprendemos cómo es un acta de
compromiso”
AÑO Y SECCIÓN:
3ro “A” y 4to “A”
5 de julio
2. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Actividad 9B: “Conocemos y comprendemos cómo es un acta de compromiso”
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta
emocionante aventura de vivir esta 4ta
experiencia de aprendizaje integrada donde
respetemos nuestra pluriculturalidad y
multiculturalidad.
TERCERO Y CUARTO DE SECUNDARIA-7 y 8 de julio del 2021
Propósito:
Lee diversos tipos de texto en su lengua
materna
Evidencia: Tabla SQA, Planificador
completado y toma de apuntes sobre el
acta
imagen extraído de internet
Enfoques transversales:
Enfoque de derechos
Enfoque orientado al bien común
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
Enfoque intercultural
3. Criterios de evaluación:
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Obtiene información explícita relevante en los textos expositivos que lee.
Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto que lee.
Reflexiona y opina sobre el contenido, los estereotipos, las creencias y valores
presentes en el texto leídos.
Se comunica oralmente en su lengua materna
Recupera información explícita del video visto seleccionando detalles y datos
específicos.
Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del video observado sobre
la discriminación lingüística en el Perú.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido, los estereotipos, las creencias y
valores presentes en el video sobre discriminación lingüística en el Perú .
Ahora veremos los criterios de evaluación de lee diversos tipos
5. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de vivir estas experiencias de
aprendizaje sobre reflexionar, planificar, escribir y compartir un acta de compromiso
SALUDO E INDICACIONES
¡Hola! En las actividades anteriores reflexionamos sobre el bicentenario, la
importancia de la igualdad de derechos y oportunidades de las poblaciones
vulnerables y la participación política de los pueblos indígenas u originarios en
las últimas décadas. También, explicamos los cambios y las permanencias sobre
la vulneración de los derechos de dichos pueblos considerando la
multicausalidad y abordamos la relación entre los diferentes tipos de recursos.
Todo ello nos conducirá a asumir ciertos compromisos desde nuestro entorno
familiar y nuestra comunidad, que nos ayuden a tener una comunidad y un país
más equitativo.
¿Qué sabes sobre el acta? ¿Cuáles son sus elementos y estructura?, ¿Qué
quieres saber sobre el acta?
6. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Actividad 9B:“Conocemos y comprendemos cómo es un acta de compromiso”
• Para asumir algunos compromisos, en ocasiones, es necesario escribirlos.
El documento que nos servirá para ello se denomina acta de compromiso.
• Revisemos el recurso “El acta de compromiso”, que se encuentra en la
sección “Recursos para mi aprendizaje”, a fin de conocer y comprender
más acerca de este tipo de documento: sus partes, a quiénes está dirigido,
quiénes lo redactan, etc. Luego de la lectura, respondamos las siguientes
preguntas en el cuaderno o portafolio y anota qué es el acta:
• - ¿Cuál es la relación entre el título y el contenido del acta?
• - ¿Cuál es el tema de la reunión?
• - ¿Qué fundamentos presentan las/los participantes?
• ¿Qué es el acta?
• El acta es un documento en el que se deja constancia de lo ocurrido en una
reunión.
• Puede ser público o familiar.
• Su estructura varía según el tipo de reunión o los participantes. Suele ser
firmada por la/el presidenta/e, la/el secretaria/o y las/los asistentes de la
institución u organización que convocó al evento. Si la reunión es familiar,
quienes firman serán los integrantes que participaron.
7. “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Toma apuntes en tu portafolio sobre las finalidades y sobre las partes
El acta responde a dos finalidades:
- Informativa: detalla lo desarrollado durante una reunión.
- Prescriptiva: compromete a los asistentes a cumplir lo acordado.
8. Veamos con detenimiento y tomemos en cuenta que…
Nuestra acta de compromiso tendrá argumentos en lengua materna y segunda
lengua sobre acciones propuestas que contribuyan a construir una sociedad con
igualdad de derechos y oportunidades. Siempre y cuando tu familia conozca esa
lengua o idioma.
12. 1. ¿Qué te pareció esta experiencia de resumir lo que es el acta la estructura
y que el acta responde a dos finalidades y completar el planificador?
2. ¿En el cuadro de tres columnas (qué sabías antes y qué sabes ahora) qué
aprendiste el acta?
3. ¿Comunicaste a tu familia que deberá participar en el acta de
compromiso? Si no lo has hecho ¿qué esperas para hacerlo?
4. Escribe tu compromiso con respecto al tema de hoy me comprometo a..
Ahora te invito a responder:
