El documento discute los desafíos de actualizar el currículo escolar en Ecuador. Señala que los procesos de revisión curricular tradicionalmente han adoptado un enfoque acumulativo que corre el riesgo de sobrecargar el currículo. Un currículo sobrecargado puede provocar sentimientos de fracaso y baja autoestima en los estudiantes y dificultar el diseño de experiencias de innovación pedagógica.

1. Lasdecisionessobrelos
contenidosescolares
concretanlas
intencioneseducativas
Mediantela seleccióny
prevenciónde elementos
básicosdelpatrimonio
culturalesy socialesdel
ecuador
Y estosprocesossolose
hanllevadoacaboen
formadematerialeso
asignaturasincorporados
comocontenidos
“transversales”
Se debea queel
curricularse ha
caracterizado
tradicionalmentelos
procesosde revisión

2. Lasdemandasexistenpara
incorporarnuevosobjetivosy
nuevoscontenidosal currículo
aumentael riesgode adoptarb
unavezmasunalógica
acumulativaen losprocesosde
actualizacióndel curriculum
Es unadificultad
parael diseñoy
desarrollode
experienciasde
innovación
pedagógica
Un curriculum
sobrecargadoprovoca
sentimientosde
fracasoy baja
autoestimaal alumno

3. Se realizo en grupo de dos
personas las cuales nos dieron
a conocer lo positivo del
currículo como cuales serian
las consecuencias al
sobrecargar el curriculum